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Redacción periodística

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - Secuencia didáctica

Equipo Didactalia

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Redacción periodística

Ficha resumen

Descripción:

La noticia se debe referir a un acontecimiento, aunque no todos los acontecimientos son noticia, y debe reunir una serie de características que se debe tener en cuenta

Orientación didáctica:

Conocimiento de las normas más comunes para la redacción de noticias Facilitar la redacción de una noticia segun las normas dadas. Reconocer distintos géneros periodísticos. Comprender la necesidad de la existencia de los medios de comunicación Saber qué es una noticia y las características generales de las mismas. Comprender que el lenguaje de redacción de una noticia es funcional, lo que conlleva la nececidad de conocer la gramática, la ortografía, la sintaxis y el léxico de la lengua en la que está redactada la noticia.

Licencia:

creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual

Descripción licencia:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

Destinatario:

público en general

grupal

Contexto:

distancia

lugar mixto

General

Idioma:

castellano

Palabras clave: Prensa Redacción Medios de Comunicación

Ambito: Universal

Estructura:

jerárquica

Nivel de agregación:

Secuencia Didáctica

Nodo:

INTEF

agrega.educacion.es

URL repositorio: /repositorio/02122009/e8/es_2009120213_9132119

IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:

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image/jpeg

text/css

text/html

application/x-shockwave-flash

Tamaño: 1353728

Tipo requerimiento:

navegador

Nombre requerimiento:

cualquiera

Mínima versión: Flash Player 5

Otros requisitos plataforma:

Plugin de Flash Player

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:

fotografía

hipertexto

ilustración

lecturas guiadas

lección magistral

ejercicio o problema cerrado

caso contextualizado

escenario real o virtual de aprendizaje

proyecto real

simulación

autoevaluación

texto narrativo

Tipo interacción:

combinado

Nivel interacción:

medio

Densidad semántica:

alta

Edad: Para alumnos entre 15-16 años

Dificultad:

difícil

Idioma educativo:

castellano

Proceso cognitivo:

analizar

decidir

evaluarse

explicar

investigar

observar

reflexionar

Derechos

Coste licencia:

Tipo acceso:

universal

Descripción acceso:

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