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Redacción periodística

tipo de documento Francés-Lingua estranxeira - Secuencia didáctica

Equipo Didactalia

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Redacción periodística

Ficha resumo

Descrición:

La noticia se debe referir a un acontecimiento, aunque no todos los acontecimientos son noticia, y debe reunir una serie de características que se debe tener en cuenta

Orientación didáctica:

Conocimiento de las normas más comunes para la redacción de noticias Facilitar la redacción de una noticia segun las normas dadas. Reconocer distintos géneros periodísticos. Comprender la necesidad de la existencia de los medios de comunicación Saber qué es una noticia y las características generales de las mismas. Comprender que el lenguaje de redacción de una noticia es funcional, lo que conlleva la nececidad de conocer la gramática, la ortografía, la sintaxis y el léxico de la lengua en la que está redactada la noticia.

Licenza:

creative commons: recoñecemento - non comercial - compartir igual

Descrición licenza:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

Destinatario:

público en xeral

de grupo

Contexto:

distancia

lugar mixto

Xeral

Idioma:

castelán

Palabras clave: Prensa Redacción Medios de Comunicación

Ámbito: Universal

Estrutura:

xerárquica

Nivel de agregación:

Secuencia Didáctica

Nodo:

INTEF

agrega.educacion.es

URL repositorio: /repositorio/02122009/e8/es_2009120213_9132119

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Técnica

Formato:

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Tamaño: 1353728

Tipo requirimento:

navegador

Nome requirimento:

calquera

Mínima versión: Flash Player 5

Outros requisitos plataforma:

Plugin de Flash Player

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:

fotografía

hipertexto

ilustración

lecturas guiadas

lección maxistral

exercidio ou problema pechado

caso contextualizado

escenario real ou virtual de aprendizaxe

proxecto real

simulación

autoavaliación

texto narrativo

Tipo interacción:

combinado

Nivel interacción:

medio

Densidade semántica:

alta

Idade: Para alumnos entre 15-16 años

Dificultade:

difícil

Idioma educativo:

castelán

Proceso cognitivo:

analizar

decidir

avaliarse

explicar

investigar

observar

reflexionar

Dereitos

Custo licenza:

non

Tipo acceso:

universal

Descrición acceso:

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