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textoFiltroFichatipo de documento French-Foreign Language - DLO-Digital Learning Object
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Partes de que consta una emisora de radio como lugar físico de transmisión.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Leer expresivamente.; Describir cómo se organiza una emisora radiofónica.
CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Organización de una emisora radiofónica.
SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Es recomendable leer el texto de Aberasturi de forma expresiva como elemento previo motivador, pero también sería interesante poder visitar una emisora de radio para ver in situ cómo está organizada.
VARIABLES DE EVALUACIÓN: Dada la sencillez del ejercicio, debería obtenerse un 100 de aciertos para considerar asimilados los contenidos.
CONOCIMIENTO PREVIO: Lectura fluida.; Experiencia básica como oyente de radio.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Utiliza la terminología adecuada de cada medio de comunicación para intercambiar información y resolver problemas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Distinguir los apartados en que se organiza una emisora de radio.
FILTRADO DE EVALUACIÓN: El ordenador adjudica el porcentaje de aciertos.
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valoración del medio radio como difusor de información, entretenimiento y cultura.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Aproximarse a contextos de trabajo reales e indagar sobre cómo están organizados.
ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Prueba objetiva con opciones como respuesta (100 de la calificación).
TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa
MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en problemas, Investigación - acción
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Lectura y dicción expresiva.; Descripción de los ámbitos que forman una emisora de radio.
CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final
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Fecha publicación: 29.3.2015
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