CONOCIMIENTO PREVIO: Conocimientos básicos en el uso del ordenador.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ------

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: -----

VARIABLES DE EVALUACIÓN: -----

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en problemas, Colaborativo, Investigación - acción

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Instrumento docente; para el alumnado y para cualquier público, en general. Puede ser utilizado en el grupo-clase como recurso en la exposición del tema.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: ------

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Plantear la vinculación existente entre la filosofía moderna y su contexto histórico-social.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valorar la génesis del pensamiento moderno como un nuevo modo de pensar la realidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: 1.Comprender las claves históricas, conceptuales y sociales de la edad moderna.; 2. Reconocer las características generales de la filosofía moderna.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Ofrecer al alumno apoyo conceptual y textos explicativos referentes a la modernidad y su filosofía.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): 1. Introducción a los factores que determinan el paso a la edad moderna.; 2. Introducción al pensamiento moderno.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Esquema conceptual con los rasgos de la edad moderna y el significado de la filosofía moderna.