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Paradoja de Curry

tipo de documento Matemáticas - ODA-Objeto Digital de Aprendizaje

Equipo Didactalia

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Paradoja de Curry

Ficha resumen

Descripción:

Escena de Descartes animada que muestra la paradoja de Curry. El inventor de la bella paradoja que sigue es Paul Curry, un mago amateur de New York. En 1953 tuvo la idea de cortar una figura y de volver a colocar los trozos de tal manera que la nueva figura sea idéntica a la original, pero con un agujero en el interior de su perímetro

Orientación didáctica:

CONOCIMIENTO PREVIO:Estos contenidos de geometría descriptiva se imparten transversalmente en todos los cursos.

TIPO DE CONOCIMIENTO: declarativo

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:Motivar al alumno para resolver problemas geométricos que presentan algunos tipos de paradojas.

Licencia:

creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual

Descripción licencia:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asímismo, es obligada la referencia de la fuente.ver más

Destinatario:

alumno experto en la materiagrupaldocente

Contexto:

aula presencialdocente

General

Idioma:

castellano

Palabras clave:

geometría paradoja

Ambito:

Universal

Estructura:

atómica

Nivel de agregación:

Objeto de Aprendizaje

Colección:

Descartes

Nodo:

INTEF

Técnica

text/csstext/htmlapplication/javascript

Formato:

image/jpeg

Requerimientos:

Tipo requerimiento:	Nombre requerimiento:
Tipo requerimiento: navegador	Nombre requerimiento: cualquiera
Tipo requerimiento: sistema operativo	Nombre requerimiento: multi-os

Consideraciones instalación:

No se requiere instalación

Otros requisitos plataforma:

Instalar y activar en local el intérprete de Java y el Plug-in del applet Descartes

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:

herramienta de apoyo a procesos/procedimientos escenario real o virtual de aprendizaje

Tipo interacción:

combinado

Nivel interacción:

muy bajo

Densidad semántica:

media

Edad:

Dificultad:

medio

Tiempo aprendizaje:

En el transcurso de una sesión lectiva.

Idioma educativo:

castellano

Proceso cognitivo:

observar reconocerrelacionarcompararcomprender

Derechos

Coste licencia:

Tipo acceso:

universal

Descripción acceso:

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