Que puis-je faire ?
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textoFiltroFichatipo de documento Langue et littérature - Séquence didactique
À propos de cette ressource...
Explicación de los aspectos más relevantes que un estudiante debe resaltar cuando aborda el comentario de un texto desde una perspectiva lingüística.
MODELO EDUCATIVO: Investigación - acción
TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa
FILTRADO DE EVALUACIÓN: La valoración del profesor o la propia evaluación.
VARIABLES DE EVALUACIÓN: Fundamentalmente la valoración del profesor.
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Potenciación de recursos intelectuales como la capacidad de memorización, de abstracción, de observación, de relación de conocimientos, de análisis y de síntesis.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Destreza con que el alumno comprende e interpreta los textos seleccionados.
CONOCIMIENTO PREVIO: Conceptos de género, técnicas expresivas, coherencia, adecuación, cohesión y estilística.
ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: La correcta aproximación del comentario al modelo ofrecido.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Demostrar el conocimiento de conceptos como coherencia, adecuación, cohesión y estilística.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Análisis de textos desde una perspectiva lingüística.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Comprender e interpretar diferentes textos escritos.
SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Conviene practicar cada apartado de modo independiente hasta que se domine para después abordar el comentario en su totalidad.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Análisis lingüístico de textos.
CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Coherencia, adecuación, cohesión y estilística.
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Fecha publicación: 28.3.2015
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