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Comentario lingüístico de textos

tipo de documento Lengua y literatura - Secuencia didáctica

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Acerca de este recurso...

Comentario lingüístico de textos

Ficha resumen

Descripción:

Explicación de los aspectos más relevantes que un estudiante debe resaltar cuando aborda el comentario de un texto desde una perspectiva lingüística.

Orientación didáctica:

MODELO EDUCATIVO: Investigación - acción

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

FILTRADO DE EVALUACIÓN: La valoración del profesor o la propia evaluación.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Fundamentalmente la valoración del profesor.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Potenciación de recursos intelectuales como la capacidad de memorización, de abstracción, de observación, de relación de conocimientos, de análisis y de síntesis.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Destreza con que el alumno comprende e interpreta los textos seleccionados.

CONOCIMIENTO PREVIO: Conceptos de género, técnicas expresivas, coherencia, adecuación, cohesión y estilística.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: La correcta aproximación del comentario al modelo ofrecido.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Demostrar el conocimiento de conceptos como coherencia, adecuación, cohesión y estilística.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Análisis de textos desde una perspectiva lingüística.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Comprender e interpretar diferentes textos escritos.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Conviene practicar cada apartado de modo independiente hasta que se domine para después abordar el comentario en su totalidad.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Análisis lingüístico de textos.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Coherencia, adecuación, cohesión y estilística.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Destinatario:
alumno
individual
docente
Contexto:
aula
semipresencial
docente

General

Idioma:
castellano
Ambito: Lingüística
Estructura:
lineal
Nivel de agregación:
Secuencia Didáctica
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/07122009/f1/es_2009120713_9164442
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
image/jpeg
text/css
text/html
application/javascript
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 8232366
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
netscape communicator
Mínima versión: Netscape 5.0
Máxima versión: Netscape 7.0
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
linux
Mínima versión: Kermel linux-2.2
Máxima versión: Kermel linux-2.6.20.1
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
ms-windows
Mínima versión: Windows 98
Máxima versión: Windows Vista
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
ms-internet explorer
Mínima versión: Internet Explorer 5.0
Máxima versión: Internet Explorer 7.0
Otros requisitos plataforma:

javascript

Flash

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
comentarios de texto-imagen
juego didáctico
autoevaluación
Tipo interacción:
expositivo
Nivel interacción:
medio
Densidad semántica:
muy alta
Edad: Edad Mínima: 14 años. Edad Máxima: 18 años.
Dificultad:
muy difícil
Tiempo aprendizaje: Puede ser necesario más tiempo
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
reconocer
reflexionar
relacionar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324

Fecha publicación: 28.3.2015

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