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textoFiltroFichatipo de documento Physics - DLO-Digital Learning Object
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Objeto de aprendizaje para tercero de ESO sobre las unidades de medida del SI y el litro.
SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Bloque 1 y 2 del tercero curso de la ESO; Programas de diversificación curricular.; Ampliación en el primer ciclo de la ESO
CONOCIMIENTO PREVIO: Primer ciclo de la ESO.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Comprender los conceptos básicos de la ciencia.
MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Por actuación simulada situada, Colaborativo, Investigación - acción
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Usar los conceptos básicos de la ciencia.; Aplicar estrategias cioentíficas en la resolución de problemas.; Comprender y expresar mensajes científicos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Asumir responsablemenete sus deberes.; Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.; Desarrollar competencias básicas en el uso de fuentes de información.; Concebir el conocimiento científico como un saber integrado.; Comprender y usar correctamente la lengua castellana.
CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final
TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Identificar magnitud y unidad de medida.; identificar los prefijos empleados en la creación de múltiplos y submúltiplos y asociarlos con su valor.; Expresar distintas medidas en cualquiera de los múltiplos y submúltiplos estudiados.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Identificar múltiplos y submúltiplos a partir de su prefijo y asignarles el valor correspondiente.; Expresar las unidades de masa, longitud, superficie y volumen en cualquiera de los múltiplos y submúltiplos de la unidad.; Expresar cualquier unidad de capacidad y volumen como múltiplo o submúltiplo del litro o del metro cúbico.
CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Magnitudes fundamentales del SI; Múltiplos y submúltiplos del SI; Unidades de medida de masa, longitud, superficie, volumen y capacidad.
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Comprender la necesidad de emplear los múltiplos y submúltiplos adecuados a cada situación.; Valorar positivamente la necesidad de coherencia entre los múltiplos y submúltiplos de las unidades de medida.; Valorar la importancia del SI en el desarrollo de la sociedad.
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Fecha publicación: 29.3.2015
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