Proyecto n: otra forma de ver la probabilidad

tipo de documento Französisch als Fremdsprache - Digitales Lernobjekt

Equipo Didactalia

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Proyecto n: otra forma de ver la probabilidad

Worksheet overview

Descripción:

Este recurso, basado en la aplicación n de Jorge Drexler y Samsung, diseñada para dispositivos móviles inteligentes y tabletas, se plantea como proyecto globalizador dentro del área de matemáticas para un nivel de 4º ESO. En él se integran contenidos de diversos bloques del área tales como técnicas de recuento con la utilización de diagramas de árbol, probabilidad, sucesos elementales y compuestos, suceso contrario, notación científica, comparación de magnitudes y errores absolutos y relativos.

Orientación didáctica:

Conocimiento previo: No se necesitan. Se puede utilizar para explicar contenidos de probabilidad, notación científica y errores; aunque se puede utilizar como proyecto de síntesis de contenidos ya impartidos.

Objetivos didácticos: Conocer probabilidad, comparar magnitudes, valorar errores de medidas, trabajar con notación científica.

Licencia:

creative commons: attribution - non commercial - share alike

Destinatario:

group

teacher

Contexto:

aula

presencial

laboratorio

leku mistoa

General

Idioma:

spanish

Palabras clave: 4º eso errores probabilidad proyecto notación científica app samsung jorge drexler comparación magnitudes

Nivel de agregación:

Ikaskuntzako Helburua

Nodo:

INTEF

agrega.educacion.es

URL repositorio: /repositorio/26052014/3c/es_2014052612_9220804

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Educational use

Tipo recurso educativo:

thematic or corporate webs/web portals

benetako proiektua

Idioma educativo:

spanish

Rights

Tipo acceso:

unibertsala

Descripción acceso:

es_andalucia_20090324,es_aragon_20080930,es_baleares_200907131205,es_canarias_20090114,es_cantabria_20081215,es_clm_20091103121523455,es_castillayleon_201002241811,es_euskadi_20100423,es_extremadura_20111222,galicia20091006,es_larioja_20081107,es_{nodo}_20080923,es_murcia_20080422121523455,es_na_90348943,es_valencia_201101241416,es_cnice_20080623