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Interpreting graphs

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - Secuencia didáctica

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Interpreting graphs

Ficha resumen

Descripción:

Through language we are able to communicate with each other. The most common forms of language are: oral, written and graphical. Nowadays, graphics represent one way of expressing and transmitting information. The media often express information by means of tables and graphs as they offer a fast, visual interpretation as well as showing how certain variables depend on others. Newton (1642-1727) was first to deal with the concept of a function. he used the term "fluents" or "flowing quantities" to refer to any relationship between variables. Leibniz (1646-1716) used the word "function" for the first time to refer to the quantities a variable depends on. He also used the words "constant, variable and parameter" for the first time in this context. Euler (1707-1783) is to thank for f(x), the form we commonly use now to express a function.

Orientación didáctica:

PRIOR KNOWLEDGE: Previous knowledge is not necessary

KNOWLEDGE TYPE: procedural

LEARNING OBJECTIVES: To become aware that a function is a concept which occurs naturally in many everyday situations. To introduce concepts such as the rate of increase or convexity using the connection between verbal explanation and graphs. To develop geometric intuition. To awaken curiosity to discover relationships between different magnitudes. To relate graphical language to other mathematical languages.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

The use of the following contents is universal, free of charge and open, provided that it is for noncommercial educational use. The actions, products and utilities derived from its use are therefore not allowed to generate any profit. Moreover, the reference to the source is equired.

Destinatario:
alumno
Contexto:
compañero

General

Idioma:
inglés
Palabras clave: graph graph of the function Functions Linear Functions Non-linear Functions
Ambito: universal
Estructura:
lineal
Nivel de agregación:
Secuencia Didáctica
Colección: Descartes
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/20072010/7a/es_2010072063_9174656
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
text/html
Tamaño: 289032
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
multi-os
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
cualquiera
Consideraciones instalación:

Installation is not required

Otros requisitos plataforma:

Locally install and enable the Java interpreter and the Descartes applet plug-in.

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
escenario real o virtual de aprendizaje
Tipo interacción:
combinado
Nivel interacción:
medio
Densidad semántica:
baja
Edad: 14 years
Dificultad:
medio
Tiempo aprendizaje: 2 teaching units
Idioma educativo:
inglés
Proceso cognitivo:
analizar
observar
reconocer
representar
comprender

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_clm_20091103121523455,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_castillayleon_201002241811,es_baleares_200907131205,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_euskadi_20100423,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_andalucia_20090324

Fecha publicación: 28.3.2015

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