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Biodiversidad, endemismo y regresión de sistemas

tipo de documento Historia de España - ODA-Objeto Digital de Aprendizaje

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Acerca de este recurso...

Biodiversidad, endemismo y regresión de sistemas

Ficha resumen

Descripción:

Clarificación de conceptos sobre los que se va a asentar el desarrollo de los posteriores OAs: ¿a qué llamamos biodiversidad y por qué es necesaria, qué ocurre si se modifica el equilibrio, qué son especies endémicas, cuándo y por qué se produce una regresión de sistemas y sus consecuencias?

Orientación didáctica:

Objetivos Generales: 1. Estudiar y analizar los conceptos de biodiversidad biológica, endemismo y regresión de sistemas. Específicos: 1. Entender la importancia de mantener la diversidad de especies. 2. Distinguir básicamente las tres acepciones básicas integradas dentro de concepto de biodiversidad: diversidad de especies, genética y de ecosistemas. 3. Relacionar la diversidad de especies con la diversidad de ecosistemas. 4. Analizar los datos sobre diversidad biológica a nivel mundial y en España. 5. Comprender dentro del concepto de endemismo los diferentes grados según el área que ocupe una especie. 6. Poner ejemplos de animales y plantas endémicos de la Península Ibérica y de las Islas Canarias. 7. Conocer algún ejemplo de fósiles vivientes y especies cosmopolitas. 8. Asociar el concepto de regresión a la perdida de biodiversidad. 9. Valorar la riqueza biológica como un patrimonio natural de nuestro entorno que hay que respetar y cuidar. Contenidos - Conocimientos De carácter conceptual (declarativo): 1. Conceptos de biodiversidad, endemismo y regresión de sistemas. 2. Datos de biodiversidad a nivel mundial y en España. 3. Convenio sobre Diversidad Biológica de Río de Janeiro de junio de 1992. 4. Ejemplos de endemismos y sus áreas de distribución: microendemismos, endemismos regionales, endemismos de la Península Ibérica, etc. 5. Causas que provocan la regresión en los ecosistemas: naturales y de origen humano. 6. Consecuencias asociadas a los procesos de regresión en los ecosistemas. De carácter procedimental: 1. Comparación de datos de biodiversidad de especies en España con otros a nivel mundial y europeo. 2. Relaciones entre la biodiversidad de ecosistemas y la diversidad de especies. 3. Correspondencia entre la diversidad biológica y la biodiversidad genética. 4. Clasificación de algunos ejemplos de especies endémicas según la amplitud de su área de distribución. 5. Comparación de endemismos con especies cosmopolitas. De carácter actitudinal: 1. Valoración de la biodiversidad como patrimonio de la humanidad. 2. Juicios sobre la necesidad de conservar los ecosistemas naturales para preservar la diversidad biológica. 3. Reflexiones sobre las consecuencias que conlleva la pérdida de biodiversidad. 4. Evaluación de las consecuencias de las acciones humanas sobre la regresión de los ecosistemas y la pérdida de diversidad. Conocimientos Previos: . De carácter general geografía del mundo, de Europa y de España. . De Ciencias de la naturaleza: - En primero de E.S.O. los referentes a “Los seres vivos y su diversidad”. - En segundo de E.S.O. los relativos a “El medio ambiente natural”. - En ambos niveles los conocimientos sobre el Bloque 1 “Contenidos comunes: Utilización de los medios de comunicación y las tecnologías de la información para seleccionar información sobre el medio natural”. De Ciencias sociales, geografía e historia de primero de E.S.O. los referentes a: “La Tierra y los medios naturales”. Acceder a la guía didáctica del objeto.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

Destinatario:
alumno
familia
individual
docente
Contexto:
aula
independiente
presencial
semipresencial
lugar mixto
docente
familia
compañero

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: ecosistemas biodiversidad endemismo
Ambito: Universal
Estructura:
lineal
Nivel de agregación:
Objeto de Aprendizaje
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/04052010/76/es_2009070812_7280041
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
audio/mpeg
image/gif
image/jpeg
text/xml
application/pdf
application/javascript
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 10843136
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
multi-os
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
cualquiera
Consideraciones instalación:

No requiere instalación

Otros requisitos plataforma:

Plug-in Flash Player

Tarjeta de sonido

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
ilustración
animación
escenario real o virtual de aprendizaje
autoevaluación
efecto sonoro
locución
Tipo interacción:
activo
Nivel interacción:
alto
Densidad semántica:
alta
Edad: Edad: 12-14 años
Dificultad:
medio
Tiempo aprendizaje: Tiempo dedicado al aprendizaje del objeto didáctico.
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
analizar
describir
investigar
observar
colaborar
redactar
reflexionar
relacionar
sintetizar
valorar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal

Anotaciones

Fecha anotación: 08/07/2009 0:00:00
Entidad anotación: BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN: EMAIL;TYPE=INTERNET: ORG:Santillana Educación S.L e Indra Sistemas S.A. END:VCARD
Descripción anotación: Es la primera vez que se cataloga el objeto, por tanto, no ha habido anotaciones.

Clasificación

Fecha publicación: 29.3.2015

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