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ALE. Ayuda a la Lecto-Escritura

tipo de documento Lengua y literatura - ODA-Objeto Digital de Aprendizaje

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Acerca de este recurso...

ALE. Ayuda a la Lecto-Escritura

Ficha resumen

Descripción:

ALE es un conjunto de ejercicios interactivos de Ayuda a la Lecto-Escritura dirigidos principalmente a alumnado de Segundo y Tercer ciclo de Educación Primaria, pero también a escolares del primer ciclo de secundaria con problemas en lecto-escritura. ALE es utilizable desde cualquier sistema operativo, con la única condición de disponer de un navegador que tenga instalado el reproductor Macromedia Flash Player, que tiene una difusión tan amplia que puede considerarse un estándar en el mundo web. Una característica importante del programa es que la mayoría de los ejercicios son abiertos. El profesorado puede modificarlos adaptándolos a sus necesidades, para ello sólo tiene que editar un fichero de texto. El programa tiene cinco módulos: Ortografía, Leer, Escribir, Vocabulario y Varios

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Destinatario:
alumno

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: lectoescritura, alfabetización, alfabeto, ortografía
Nivel de agregación:
Objeto de Aprendizaje
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/04032014/24/es-an_2014030412_9100801
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
application/x-shockwave-flash

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
ejercicio o problema cerrado
juego didáctico
autoevaluación
Tipo interacción:
activo
Nivel interacción:
alto
Edad: 8-12
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
analizar
evaluarse
aplicar
practicar
recordar
comprobar

Derechos

Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_clm_20091103121523455,es_murcia_20080422121523455,es_castillayleon_201002241811,es_baleares_200907131205,es_na_90348943,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_valencia_201101241416,galicia20091006,es_euskadi_20100423,es_extremadura_20111222,es_andalucia_20090324

Fecha publicación: 29.3.2015

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