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RésuméSavoir que la Lune tourne autour de la Terre. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.
Objectif- Objectifs notionnels.- Identifier les phases de la lune.- Prévoir ...
RésuméRécemment, la France a connu plusieurs éclipses de Soleil, totales ou partielles : 3 octobre 2005, 29 mars 2006, 1er août 2008. Les deux premières, en pleine année scolaire, ont permi de passion ...
RésuméA partir d'une sortie dans une zone marécageuse protégée est né un questionnement autour de l'eau. Repris et développé en classe selon la démarche d'investigation, il a d'abord été centré sur le ...
Hipervinculo Ciencias de la Tierra y Medioambiente
RésuméLe Conseil municipal des enfants rapporte la proposition des élus de la commune sur l'intérêt d'installer un chauffe-eau solaire à l'école maternelle : les enfants décident de rechercher quelle ...
RésuméLes séances alternent avec conférences et ateliers pour garder l'équilibre entre le concret et l'abstrait. On part du quotidien : observation du temps qui passe puis la question s'élargit : que ...
Hipervinculo Física
RésuméAu travers d’une activité sur les cratères lunaires, les élèves appréhendent expérimentalement le concept d’énergie. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.
Obje ...
Hipervinculo Física
RésuméCette séquence a pour but d’aider les enseignants qui souhaiteraient construire une maquette du système Terre-Lune-Soleil avec leurs élèves. Il s’agit surtout d’acquérir des connaissances sur le ...
Hipervinculo Física
RésuméCette séquence propose d’aborder les mélanges et les techniques de séparation de constituants dans une optique de développement durable puisqu’il s’agit ici de traiter du recyclage de l’eau (sur ...
Hipervinculo Física
RésuméModule de 4 séquences traitant de l'alternance des jours et des nuits, de la rotation de la Terre et des saisons Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.
Objectif ...
RésuméIl s'agit d'intéresser les élèves au cycle de l'eau dans la nature. C'est l'occasion de réinvestir les connaissances relatives aux changements d'état de l'eau abordées au cycle 2, de réaliser de ...
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