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La incertidumbre del vacío

tipo de documento Física - ODA-Objeto Digital de Aprendizaje

Equipo Didactalia

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Acerca de este recurso...

La incertidumbre del vacío

Ficha resumen

Descripción:

Si lográmos extraer hasta el último átomo en un cierto espacio, ¿lo que queda está realmente vacío?

Orientación didáctica:

METODOLOGÍA: Investigación acción. Análisis de la situación presentada y planteamiento de estrategias para la resolución del problema.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Distinguir las diferencias existentes entre la percepción clásica y cuántica del vacío.

CONOCIMIENTO PREVIO: Son necesarios conocimientos básicos sobre las partículas constituyentes de la materia

Licencia:

creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual

Descripción licencia:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Así mismo, es obligada la referencia de la fuente.

Destinatario:

alumno

docente

Contexto:

independiente

distancia

General

Idioma:

castellano

Palabras clave: electrón nuclear números protón incertidumbre vacío cuántica mecánica cuántica cuantización fotón subatómica

Ambito: Universal

Estructura:

atómica

Nivel de agregación:

Objeto de Aprendizaje

Colección: Newton

Nodo:

INTEF

agrega.educacion.es

URL repositorio: /repositorio/20072011/af/es_2011072012_9192202

IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:

image/gif

image/jpeg

text/css

text/html

application/pdf

application/javascript

Tipo requerimiento:

navegador

Nombre requerimiento:

cualquiera

Tipo requerimiento:

sistema operativo

Nombre requerimiento:

multi-os

Consideraciones instalación:

No requiere instalación

Otros requisitos plataforma:

Instalar y activar en local el intérprete de java y el plugin del applet Descartes

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:

herramienta de apoyo a procesos/procedimientos

escenario real o virtual de aprendizaje

Tipo interacción:

combinado

Nivel interacción:

alto

Densidad semántica:

media

Edad: 17-18 años

Dificultad:

difícil

Idioma educativo:

castellano

Proceso cognitivo:

describir

reflexionar

comparar

comprender

Derechos

Coste licencia:

Tipo acceso:

universal

Descripción acceso:

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