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textoFiltroFichatipo de documento Francês-Língua Estrangeira - ODA-Objeto Digital de Aprendizagem
Sobre este recurso...
Este OA se ocupa de la transferencia de ficheros mediante los protocolos FTP (File Transfer Protocol) y P2P (Peer To Peer)
TIPO DE CONOCIMIENTO: declarativo, procedimental
CONOCIMIENTO PREVIO: Conocimientos típicos al finalizar 2º de ESO, capacidad media en uso del ordenador.
OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Generales: Explicar las técnicas utilizadas por los protocolos de transferencia de archivos utilizados por el FTP así como las redes P2P. Conocer los servicios y herramientas telemáticas que hacen uso de la transferencia de archivos así como sus finalidades. Conocer los modelos que utilizan tanto el protocolo FTP como las redes P2P para la transferencia de archivos. Ser capaz de enumerar los pasos generales que realiza las aplicaciones clientes Ftp y P2P en la realización de una transferencia Diferenciar las herramientas adecuadas de transferencia de archivos en función de las tipologías de contenido y el entorno de uso. Específicos: Comprender el concepto del protocolo de transferencia de archivos FTP como estándar de uso en la transferencia de archivos. Ser capaz de identificar los requisitos tecnológicos mínimos: aplicación cliente, aplicación servidora, canal de comunicación para poder hacer una transferencia de archivos. Explicar las estrategias de división de archivos en pequeños trozos y la dispersión de ellos en diferentes ordenadores con el fin de conseguir una transferencia distribuida redundante y eficiente. Explicar la finalidad de los servicios de transferencia de archivos, como integrarse en redes sociales, aportando sus competencias al crecimiento de las mismas Definir los modelos de los protocolos FTP, P2P. Modelo Cliente Servidor entendiendo e introduciendo conceptos de sistemas de archivos. Aplicación servidora, aplicación cliente, protocolo subyacentes. Modelos puesto a puesto. Describir y enumerar redes ftp, p2p que ofrecen servicios telemáticos adecuados para responder a necesidades.
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Fecha publicación: 29.3.2015
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