CONOCIMIENTO PREVIO: Contemplación asidua de radio y televisión, habiendo superado la tendencia del alumno a centrarse exclusivamente en deportes y actos violentos.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: El programa ofrece un porcentaje de aciertos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Razonar las características que diferencian la telebasura desvelada de la fabricada.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Diferenciación entre "telebasura fabricada" y "telebasura desvelada".

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Definir los conceptos de "telebasura fabricada" y "telebasura desvelada".; Valorar la importancia de exigir calidad en los productos audiovisuales para evitar la pobreza cultural que transmiten muchos medios de comunicación.

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en problemas, Investigación - acción

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Elección de la alternativa correcta.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Definir los conceptos de "telebasura desvelada" y "telebasura fabricada".

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Conviene leer el texto previo con atención y localizar las palabras cuyo significado se desconozca en el diccionario.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Reconocer y analizar los elementos y características de la prensa en general, con el fin de ampliar las destrezas discursivas y desarrollar actitudes críticas ante sus mensajes, valorando la importancia de sus manifestaciones en la cultura contemporánea.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): La telebasura.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: La localización de las opciones correctas es indicativo del acierto con que se haya resuelto la actividad.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valoración de la calidad de los productos que ofrecen los medios de comunicación de masas.