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Telebasura

Ficha resumen

Descripción:

Diferenciación entre "telebasura fabricada" y "telebasura desvelada".

Orientación didáctica:

CONOCIMIENTO PREVIO: Contemplación asidua de radio y televisión, habiendo superado la tendencia del alumno a centrarse exclusivamente en deportes y actos violentos.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: El programa ofrece un porcentaje de aciertos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Razonar las características que diferencian la telebasura desvelada de la fabricada.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Diferenciación entre "telebasura fabricada" y "telebasura desvelada".

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Definir los conceptos de "telebasura fabricada" y "telebasura desvelada".; Valorar la importancia de exigir calidad en los productos audiovisuales para evitar la pobreza cultural que transmiten muchos medios de comunicación.

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en problemas, Investigación - acción

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Elección de la alternativa correcta.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Definir los conceptos de "telebasura desvelada" y "telebasura fabricada".

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Conviene leer el texto previo con atención y localizar las palabras cuyo significado se desconozca en el diccionario.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Reconocer y analizar los elementos y características de la prensa en general, con el fin de ampliar las destrezas discursivas y desarrollar actitudes críticas ante sus mensajes, valorando la importancia de sus manifestaciones en la cultura contemporánea.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): La telebasura.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: La localización de las opciones correctas es indicativo del acierto con que se haya resuelto la actividad.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valoración de la calidad de los productos que ofrecen los medios de comunicación de masas.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Destinatario:
alumno
experto en educación
grupal
docente
Contexto:
aula
semipresencial
docente

General

Idioma:
castellano
Ambito: Lingüística
Estructura:
en red
Nivel de agregación:
Objeto de Aprendizaje
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/07122009/75/es_2009120712_9160428
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/jpeg
text/css
text/html
text/plain
application/javascript
Tamaño: 1362820
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
linux
Mínima versión: Kermel linux-2.2
Máxima versión: Kermel linux-2.6.20.1
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
netscape communicator
Mínima versión: Netscape 5.0
Máxima versión: Netscape 7.0
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
ms-windows
Mínima versión: Windows 98
Máxima versión: Windows Vista
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
ms-internet explorer
Mínima versión: Internet Explorer 5.0
Máxima versión: Internet Explorer 7.0
Otros requisitos plataforma:

javascript

Flash

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
cuestionario
Tipo interacción:
combinado
Nivel interacción:
medio
Densidad semántica:
alta
Edad: Edad Mínima: 11 años. Edad Máxima: 15 años.
Dificultad:
medio
Tiempo aprendizaje: Puede ser necesario más tiempo
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
definir
valorar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324

Fecha publicación: 29.3.2015

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