TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en problemas, Investigación - acción

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valoración de la radio como instrumento para satisfacer una amplia gama de necesidades de comunicación: información, formación, entretenimiento y compañía.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Es conveniente la realización de una transparencia o de una diapositiva con power point donde se muestre visualmente el proceso de transmisión radiofónica.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: Mejora de la capacidad de expresión oral y de la comprensión.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Reconocer los elementos que integran el proceso comunicativo radiofónico.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Capacidad de contextualizar los distintos vocablos que explican el fenómeno de la difusión radiofónica.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Utiliza la terminología adecuada del medio de comunicación radio para intercambiar información y resolver problemas.; - Incrementa progresivamente su vocabulario, dirigido a la comprensión y expresión de textos.;

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Observación del profesor.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Definir términos relacionados con la transmisión radiofónica.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Reconocimiento de los rasgos distintivos de la comunicación radiofónica.

CONOCIMIENTO PREVIO: Mínima experiencia como oyente radiofónico.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Esquema de la transmisión radiofónica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Describir el proceso de la transmisión radiofónica.