TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en problemas, Investigación - acción

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Como actividad previa, convendría que consultaran en casa qué presencia tuvo la radio en la vida familiar de padres y abuelos cuando eran jóvenes y también en la actualidad.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Capacidad de relacionar lo leído con las opciones ofrecidas en la actividad.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Reconocimiento de hitos importantes en la evolución del medio radio.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: Mejora de la capacidad de la comprensión de textos escritos.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Observación del profesor.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Identificar hitos importantes en la historia de la radio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer los orígenes y la evolución del medio radio.

CONOCIMIENTO PREVIO: Experiencia básica como oyente radiofónico.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Historia de la radio.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Seleccionar las opciones adecuadas entre las ofrecidas.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valoración de la radio como instrumento para satisfacer una amplia gama de necesidades de comunicación: información, formación, entretenimiento y compañía.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Conocer las etapas más representativas de la historia de la radio.