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Bailo, bailo

tipo de documento Physical education - Teaching sequence

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Bailo, bailo

Worksheet overview

Description:

Esta secuencia didáctica está dirigida al conocimiento de los diferentes tipos de baile y danza como medio de práctica física. Se ofrece así mismo diferentes actividades para el mantenimiento de la forma física y la mejora de la salud a través del baile.

Teaching orientation:

rpretar diferentes músicas adaptándolas a las características individuales de la persona. Experimentar y practicar los diferentes tipos de bailes como medio de mantener la forma física. Aprender a divertirse bailando, valorando esta acción como medio de relación y recreación

License:
creative commons: attribution - non commercial - share alike
License description:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

End user:
general public
group
Context:
distance
mixed

General

Language:
spanish
KeyWords: Educación Física Bailar
Scope: Universal
Structure:
hierarchical
Agregation level:
Teaching Sequence
Node:
Repository URL: /repositorio/26112009/a3/es_20070518_3_0061000
IMS Manifest Download file

Technique

Format:
application/pdf
Size: 1317888
Requirement type:
browser
Requirement name:
any
Minimum version: Flash Player 6
Other platform requirements:

Plugin de Flash Player

Educational use

Educational learning resource type:
photograph
illustration
closed exercise or problem
contextualized case problem
narrative text
Interaction type:
mixed
Interaction level:
medium
Semantic density:
high
Age: Para alumnos entre 12-16 años
Difficulty:
difficult
Educational language:
spanish
Cognitive process:
describe
investigate
observe
practise

Rights

License cost:
no
Access type:
universal

Conceptual map: Bailo, bailo

Exclusive content for members of

D/i/d/a/c/t/a/l/i/a
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Fecha publicación: 29.3.2015

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