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L'air en mouvement exerce une force

RésuméAprès avoir constaté que l'air en mouvement peut exercer une poussée (force), les élèves construisent une voiture propulsée par l'air. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activ ...

Le mélange réfrigérant

RésuméQuelle est la température atteinte par un mélange réfrigérant constitué de glace pilée et de gros sel ? Peut-on le savoir ? Comment ? En combien de temps de l'eau contenue dans un flacon se tran ...

Existence de l'air

RésuméTout d'abord, mise en évidence de l'existence de l'air par la manipulation de bouteilles plongées dans l'eau. Puis, construction de parachutes, en faisant varier différents paramètres. Activez l ...

Comment "faire tomber moins vite" une balle de ping-pong ?

RésuméDans cette séquence, les enfants proposent des dispositifs pour ralentir la chute d'une balle de ping-pong. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.

Objectif- Sav ...

Comment refroidir rapidement de l’eau chaude ?

RésuméDans cette séquence, les enfants proposent des dispositifs pour refroidir de l'eau chaude. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.

Objectif- Savoir imaginer p ...

Comparons différents liquides

RésuméLes enfants se posent la question de la viscosité (vitesse d'écoulement), de la masse volumique (masse par rapport au volume) et de la capillarité (vitesse de migration du liquide) de différents ...

Travailler sur la lumière : des objets qui contiennent des miroirs

RésuméLes enfants observent les images d'objets placés entre 2 puis 3 miroirs. Ils construisent ensuite des kaléidoscopes, périscopes ou praxinoscope, ce qui, outre l'étude des propriétés de la lumièr ...

Ça flotte ou ça coule ? Pourquoi ?

RésuméA partir de divers objets choisis par leur enseignante, 10 élèves se sont investis dans un travail sur la matière pour distinguer ce qui coule au fond de l’eau de ce qui flotte. Le projet s’est ...

Les sciences expérimentales pour apprivoiser l’erreur

RésuméPartant du constat que la peur de l’échec chez ses élèves, au cursus scolaire déjà difficile, entrave largement leur progression dans les apprentissages, une enseignante de cet Établissement méd ...

La terre est-elle indispensable à la germination ?

RésuméConditions de la germination des graines. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.

Matériel- Mie de pain.- Terre, terreau.- Coton.- Eau.- Pots de tailles différen ...

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