CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa

COMPETENCIAS LOE: Capacidad para interactuar mediante el lenguaje y para la adquisición de nuevos conocimientos.; - Adquisición de conocimientos y destrezas para la búsqueda y selección de información relevante.; - Competencia social y ciudadana.; - Competencia artística y cultural, mediante la lectura y la aproximación al patrimonio literario.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: - No requiere una interpretación de los resultados por cuanto que, como prueba objetiva que es, muestra dichos resultados directamente al finalizar la realización de la misma.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: - Lectura y análisis de textos de cada una de las obras de la literatura romántica y realista estudiadas.; - Reconocer los aspectos teóricos fundamentales estudiados de cada una de las obras.;

CONTENIDOS ACTITUDINALES: - Valoración de la lengua como producto y proceso sociocultural.; - Valoración del hecho literario como producto lingüístico, estético y cultural.; - Interés y gusto por la lectura de textos literarios.; - Sensibilidad y actitud crítica ante el contenido ideológico de las obras literarias.;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): - Conocer, comprender y analizar las principales obras y autores de la literatura romántica y realista. ; - Reconocer las principales características de dichas obras. ; - Ampliar el conocimiento de obras de la literatura fundamentales de la literatura, en un sentido general. ; - Utilizar la lectura y la expresión escrita como formas de enriquecimiento y goce personal. ; - Seguir en el aprendizaje de sencillas técnicas de las nuevas tecnologías para poder acceder y perfeccionar el acceso a los conocimientos de este bloque y de toda la unidad. ; - Reflexionar sobre temas concretos relativos a la educación en valores relacionados con las lecturas propuestas. ;

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Por actuación simulada situada, Basado en proyectos, Colaborativo, Investigación - acción

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: - Conocer las obras fundamentales de la literatura romántica y realista; "Rimas", "Leyendas", "Don Juan Tenorio", "El Estudiante de Salamanca", "Don Álvaro o la fuerza del sino", "La Regenta", "Fortunata y Jacinta",

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Reconocer los autores correspondientes a cada una de las obras estudiadas.; - Explicar el contenido fundamental, el género y los temas principales de cada una de las obras estudiadas.; - Reconocer las principales características de cada una de las obras estudiadas.; - Identificar a los personajes principales de las distintas obras.;

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Los resultados obtenidos en esta actividad habrán de ser comprobados a través de las otras actividades que forman esta secuencia didáctica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: - Aprender, a través de la lectura, realización de esquemas y de la comprensión teórica, los aspectos fundamentales de las obras principales de la literatura romántica y realista: contenido, estructura, características particulares de cada obra, género al que pertenecen, rasgos formales, personajes, etc.

CONOCIMIENTO PREVIO: Este objeto contiene los conocimientos necesarios previos a la realización de los demás objetos didáctios que forman esta secuencia de aprendizaje.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): "Rimas", "Leyendas, "Don Juan Tenorio", "El Estudiante de Salamanca", "Don Álvaro o la fuerza del sino", "La Regenta", "Fortunata y Jacinta", contenido, estructura, características particulares de cada obra, género al que pertenecen, rasgos formales, personajes, métrica, etc.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: - El contenido de este objeto debe ser utilizadao como material de consulta para la realización de las anteriores actividades de que consta la secuencia. - Otra forma de explotación puede ser la simple consulta de aspectos de la teoría e historia literarias.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Dado que el fin primordial de esta actividad es su utilización a la hora de realizar las otras actividades de la secuencia, las variables de medición utilizadas son las establecidads para estas últimas: - La observación y anotación de resultados por parte del profesor. - Anotación de resultados por parte del alumno.