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Objeto de aprendizaje para tercero de ESO sobre los sistemas heterogéneos
CONOCIMIENTO PREVIO: Primer ciclo de la ESO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Comprender los conceptos básicos de la ciencia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Usar los conceptos básicos de la ciencia.; Aplicar estrategias cioentíficas en la resolución de problemas.; Comprender y expresar mensajes científicos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Asumir responsablemenete sus deberes.; Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.; Desarrollar competencias básicas en el uso de fuentes de información.; Concebir el conocimiento científico como un saber integrado.; Comprender y usar correctamente la lengua castellana.
CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final
TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa
MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Por actuación simulada situada
SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Bloque 1 y 2 de tercero de ESO; Ampliación en el primer ciclo de la ESO; Diversificación curricular en 4º curso de la ESO
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Comprender laimportancia de los métodos de separación; Reconocer la importancia en la vida cotidiana de los métodos de separación
CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Definición de sistema heterogéneo; Sistemas de separación de mezclas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Elegir el método de separación adecuado; Enunciar y describir los métodos de separación de mezclas.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Decidir el sistema de separación de mezclas adecuado
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Fecha publicación: 30.3.2015
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