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Quiero ser periodista

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - ODA-Objeto Digital de Aprendizaje

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Quiero ser periodista

Ficha resumen

Descripción:

Texto en el que se abordan aspectos específicos de la formación periodística, desde los estudios univesitarios hasta su ejercicio profesional, ofreciendo un punto de partida para quienes se planteen estudiar periodismo.

Orientación didáctica:

Conocer los estudios previos requeridos para estudiar periodismo. Concoer las materias que se engloban en la carrera de periodismo. Conocer la vida profesional del periodista.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

Destinatario:
público en general
grupal
Contexto:
distancia
lugar mixto

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: prensa Periodista Medios de Comunicación
Ambito: Universal
Estructura:
jerárquica
Nivel de agregación:
Objeto de Aprendizaje
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/02122009/38/es_2009120212_9133754
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
text/css
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 323072
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
cualquiera
Mínima versión: Flash Player 5
Otros requisitos plataforma:

Plugin de Flash Player

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
ilustración
ejercicio o problema cerrado
caso contextualizado
escenario real o virtual de aprendizaje
simulación
autoevaluación
Tipo interacción:
activo
Nivel interacción:
muy alto
Densidad semántica:
alta
Edad: Para alumnos entre 15-16 años
Dificultad:
difícil
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
observar
relacionar
comprender

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

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Mapa Conceptual: Quiero ser periodista

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Fecha publicación: 29.3.2015

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