¿Qué puedo hacer?
226313 materialEducativo
textoFiltroFichatipo de documento Francés-Lengua extranjera - Secuencia didáctica
Acerca de este recurso...
Esta secuencia plantea una serie de juegos interactivos y actividades relacionadas con el conocimiento y la práctica de recorridos de orientación, desarrollando a su vez habilidades específicas de manejo y control.
CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final
TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa
MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en problemas
FILTRADO DE EVALUACIÓN: El resultado forma parte de la propia ejecución y contempla diversidad de propuestas dependiendo del desempeño individual
ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Cuanto mejor sean los resultados obtenidos, mayor consecución de los objetivos propuestos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Cuantitaivo y cualitativo
CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): - Reglamento básico de las carreras de orientación.; - Orientación en el espacio.; - Actividades en la naturaleza.
SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Profesorado: Utilizar estos O.A. como complemento y alternativa en clases de Educación Física para la mejora del uso de la brújula en el campo de la orientación en el espacio y actividades en la naturaleza. Para ampliar conocimientos relacionados con la orientación.; Alumnado: Utilizar estos OA para aumentar y valorar sus conocimientos sobre orientación, así como ocio.; Público: Utilizar estos OA para elaborar fichas de tareas para trabajo personal en el mismo ámbito, así como entretenimiento y ampliación del conocimiento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: - Conocer distintas formas de orientarse.; - Conocer el fundamento de la brújula como técnica básica de la orientación.; - Conocer las normas a tener en cuenta en los recorridos de orientación
CONOCIMIENTO PREVIO: Conocimiento de terminología específica relacionada con la orientación y manejo básico de aspectos informáticos
VARIABLES DE EVALUACIÓN: Puntuación, nivel alcanzado, tiempo empleado y grado de consecución de los objetivos
CONTENIDOS ACTITUDINALES: - Valoración de la importancia del cuidado del medio natural a través de las actividades en la naturaleza.; - Valoración de las posibilidades educativos del material interactivo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: - Interpretar adecuadamente la simbología de los planos topográficos y de orientación.; - Orientar correctamente un plano en el sentido de la marcha, utilizando como recursos puntos de referencia.; ; - Vivenciar recorridos de orientación.; - Relacionar letras y palabras con los siginificados de conceptos claves de la orientación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): -Conocer conceptos claves relacionados con la orientación en el espacio.; -Aumentar las posibilidades de rendimiento motor por medio del desarrollo específico de las cualidades físicas vinculadas a las actividades de orientación.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: - Utilización del mapa y de la brújula como elementos técnicos fundamentales para la orientación.; - Interpretación de planos topográficos y de orientación.; - Realización de juegos interactivos relacionados con la orientación
Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia
javascript
Flash
es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324
Contenido exclusivo para miembros de
Mira un ejemplo de lo que te pierdes
Categorías:
Etiquetas:
Fecha publicación: 28.3.2015
¿Quieres comentar? Regístrate o inicia sesión
Añadir a Didactalia Arrastra el botón a la barra de marcadores del navegador y comparte tus contenidos preferidos. Más info...
Comentar
0