Panel Información

Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar tu experiencia de navegación. Al continuar con la navegación entendemos que aceptas nuestra política de cookies.

¿Qué puedo hacer?

94429 materialEducativo

textoFiltroFicha

Levarme ben comigo mesmo. Competencia emocional

tipo de documento Filosofía y ciudadanía - Secuencia didáctica

  • Me gusta 0
  • Visitas 33
  • Comentarios 0
  • Guardar en
  • Acciones

Acerca de este recurso...

Levarme ben comigo mesmo. Competencia emocional

Ficha resumen

Descripción:

Preténdese que o alumnado recoñeza a importancia do autocoñecemento e o control das emocións e os impulsos como elemento para sentirse ben consigo mesmo (autoestima)

Orientación didáctica:

Obxectivos xerais: Favorecer a competencia emocional para mellorar a autoestima e as relacións cos demais. Favorecer a identificación das propias emocións e a súa correcta expresión e control como forma de favorecer a autoestima e unha toma de decisións que considere as consecuencias destas. Específicos: Identificar estados emocionais e favorecer o seu control e a expresión axeitada. Recoñecer a influencia do control das emocións sobre as consecuencias das condutas sobre si mesmo e os demais. Valorar o control da impulsividade como elemento que favorece as relacións sociais, a autoestima e permite a reflexión sobre as consecuencias das accións. Recoñecer a importancia da demora nas gratificacións para controlar a impulsividade e obter recompensas máis axustadas a obxectivos a medio ou longo prazo. Coñecer estratexias para enfrontarse ao enfado dos demais controlando as propias condutas. Valorar a importancia de reflexionar sobre as consecuencias dunha acción para si mesmo e os demais antes de tomar unha decisión. Apreciar a importancia do autocoñecemento en relación cos procesos de mellora persoal e de relación social. Contidos - Coñecementos De carácter conceptual (declarativo): Autocoñecemento Autoestima Control das emocións Demora nas gratificacións Impulsividade e o seu control Condutas impulsivas De carácter procedemental: Recoñecemento das dificultades que as condutas impulsivas representan en relación coas relacións sociais. Expresión de emocións que deben ser controladas. Proposta de alternativas a condutas impulsivas. Uso de estratexias de control da impulsividade. Desenvolvemento de estratexias de control das propias emocións Prevención de efectos negativos de condutas impulsivas De carácter actitudinal: Valoración do autocoñecemento en relación co desenvolvemento persoal e social. Interese por controlar e expresar adecuadamente as emocións. Valoración do control da impulsividade e o desexo de gratificacións rápidas como elementos de autoestima. Valoración da importancia da reflexión sobre as consecuencias dunha toma de decisións produto da impulsividade. Coñecementos previos: Non son necesarios. Acceder á guía didáctica da secuencia.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

A utilización destes contidos é universal, gratuíta e aberta, sempre e cando se trate dun uso educativo non comercial. As accións, produtos e utilidades derivadas da súa utilización non poderán, en consecuencia, xerar ningún tipo de lucro. Así mesmo, é obrigada a referencia á fonte.

Destinatario:
alumno
familia
individual
docente
Contexto:
aula
independiente
presencial
semipresencial
distancia
lugar mixto
docente
familia
compañero

General

Idioma:
gallego
Palabras clave: autocontrol autoestima emocións sentimentos autocoñecemento
Ambito: Universal
Estructura:
lineal
Nivel de agregación:
Secuencia Didáctica
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/06042010/6f/es-an_2010040643_9104900
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
audio/mpeg
image/gif
image/jpeg
text/css
text/html
text/xml
application/pdf
application/javascript
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 21410816
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
multi-os
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
cualquiera
Consideraciones instalación:

Non require instalación

Otros requisitos plataforma:

Plug-in Flash Player

tarxeta de son

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
ilustración
animación
comentarios de texto-imagen
escenario real o virtual de aprendizaje
webquest
cuestionario
autoevaluación
efecto sonoro
locución
Tipo interacción:
activo
Nivel interacción:
alto
Densidad semántica:
alta
Edad: Idade: 10-14 anos
Dificultad:
medio
Tiempo aprendizaje: Tempo dedicado á aprendizaxe da secuencia didáctica.
Idioma educativo:
gallego
Proceso cognitivo:
analizar
controlar
cooperar
decidir
evaluarse
juzgar
observar
reconocer
reflexionar
valorar
comprender
comunicar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_contenidos_20080623,es_andalucia_20090324

Anotaciones

Fecha anotación: 08/06/2009 0:00:00
Entidad anotación: BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN: EMAIL;TYPE=INTERNET: ORG:Santillana Educación S.L e Indra Sistemas S.A. END:VCARD
Descripción anotación: Inicio da catalogación

Clasificación

Fecha publicación: 29.3.2015

Comentar

0

¿Quieres comentar? Regístrate o inicia sesión

Únete a Didactalia

Navega entre 94429 recursos y 240580 usuarios

Regístrate >

O conéctate a través de:

Si ya eres usuario, Inicia sesión

¿Quieres acceder a más contenidos educativos?

Regístrate Acceso usuarios
Añadir a Didactalia
ayudaDelJuego
Mapas

CARGANDO...

Ir a Mapas
Un museo virtual con más de 17.000 obras de arte

CARGANDO...

Ir a Mis Museos
Biblioteca

CARGANDO...

Ir a BNEscolar
EduBlogs

CARGANDO...

Ir a Edublogs
Odite

CARGANDO...

Ir a Odite
Con la tecnología GNOSS