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Imagen en movimiento

tipo de documento Cultura audiovisual - Secuencia didáctica

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Imagen en movimiento

Ficha resumen

Descripción:

Secuencia que abarca los principios del cine y la animación. Es muy interesante como material de iniciación para los alumnos.También desarrolla los aspectos del vídeo.

Orientación didáctica:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer los antecedentes, orígenes, principios técnicos y estructura del lenguaje del cine.; Valorar, en líneas generales, el proceso de realización de una película: preparación, rodaje y montaje.; Conocer y aplicar a creaciones propias las bases de la técnica de animación tradicional y de la moderna animación asistida por ordenador.; Comprender el fenómeno de la persistencia retiniana en los dibujos animados.; Asimilar el uso de determinadas leyes de la animación, como un lenguaje propio dentro de este campo artístico.;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Saber manejar una cámara de vídeo conectando correctamente los principales accesorios.; Conocer y aplicar en creaciones propias los tipos de plano y angulación en el encuadre, así como los tres tipos fundamentales de movimientos de cámara.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Capacidad para plasmar en un dibujo único el momento culminante de una acción.; Capacidad para conseguir dar la sensación de movimiento utilizando métodos artesanales.; Capacidad para llevar a la práctica todas la fases de creación en un proyecto de diseño.; Capacidad para aplicar las leyes de la animación con el fin de crear situaciones más expresivas.; Conocer los antecedentes, orígenes, principios técnicos y estructura del lenguaje del cine.; Conocer y aplicar en creaciones propias los tipos de plano y angulación en el encuadre, así como los tres tipos fundamentales de movimientos de cámara.; Valorar, en líneas generales, el proceso de realización de una película: preparación, rodaje y montaje.; Capacidad para aprender la terminología propia del lenguaje del vídeo, enriqueciendo el vocabulario.; Capacidad para manejar con soltura la videocámara.; Capacidad para transferir y editar datos analógicos y digitales.; Capacidad para aplicar el guión técnico a la grabación de un vídeo.; Capacidad para asumir que el vídeo se constituye como un medio de comunicación.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Cada objeto didáctico está desarrollado por separado.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Saber escribir sinopsis, guiones literarios y guiones técnicos.; Conocer el proceso de creación de un personaje: caricaturización, expresiones faciales y sincronización de los labios.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Cada objeto didáctico está desarrollado por separado.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Por actuación simulada situada

CONOCIMIENTO PREVIO: Conocimiento de los distintos tipos de planos y angulaciones en la cinematografía o la fotografía.; Qué es un guión.; Conocimientos de Story board, guión literario y guón técnico.;

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): El cine: antecedentes, orígenes, técnica y estructura del lenguaje.; La preparación: guión literario y técnico. El storyboard.; El rodaje: el encuadre (planos, angulación, composición), los movimientos de cámara.; El montaje: el racord y los signos de puntuación.; La animación: conceptos y modalidades.; La animación tradicional.; La animación asistida por ordenador: modelado, render y animación.; Creación de un personaje: expresiones faciales y sincronización de los labios.; Las leyes de la animación: velocidad, peso, composición, oposición, anticipación, demorar el movimiento, deformación...

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Cada objeto didáctico está desarrollado por separado.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Fomentar la curiosidad científica en el análisis del lenguaje del cine.; Valorar el trabajo en equipo como imprescindible en la realización de un film.; Curiosidad por el conocimiento de la técnica de los dibujos animados y no sólo por el goce visual o divertimento que supone la visualización de este tipo de películas.; Valorar las ideas y opiniones ajenas, que enriquecen un diseño propio, cuando se las toma como parte de un proceso de investigación personal.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: - Evaluación con el alumno presente (comentando los criterios).; - Exposición de trabajos con criterios de evaluación (sesión de diapositivas) y ; - Listado de notas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Construcción algún mecanismo casero que demuestre la persistencia retiniana.; Filmación con cámara para aplicar la teoría del encuadre y de los movimientos.; Visualización de ejercicios ya resueltos.; Creación de obras plásticas a partir de un guión literario.; Creación de situaciones cómicas.; Animación de dibujos por el procedimiento de fotograma a fotograma.; Creación de un personaje a partir de patrones.; Diseño de anagramas y logotipos animados.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Destinatario:
alumno
grupal
docente
Contexto:
aula
asistencia mixta
docente

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: cine animación guión racord story board
Ambito: cultura del siglo XX y XXI
Estructura:
en red
Nivel de agregación:
Secuencia Didáctica
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/04122009/5c/es_2009120413_9123553
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
image/jpeg
text/html
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 10133713
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
linux
Mínima versión: Kermel linux-2.2
Máxima versión: Kermel linux-2.6.20.1
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
netscape communicator
Mínima versión: Netscape 5.0
Máxima versión: Netscape 7.0
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
ms-windows
Mínima versión: Windows 98
Máxima versión: Windows Vista
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
ms-internet explorer
Mínima versión: Internet Explorer 5.0
Máxima versión: Internet Explorer 7.0
Otros requisitos plataforma:

javascript

Flash

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
lección magistral
ejercicio o problema cerrado
caso contextualizado
juego didáctico
autoevaluación
Tipo interacción:
combinado
Nivel interacción:
medio
Densidad semántica:
media
Edad: Edad Mínima: 15 años. Edad Máxima: 18 años.
Dificultad:
medio
Tiempo aprendizaje: Puede ser necesario más tiempo
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
crear
diseñar
organizar
organizarse
planificar
colaborar
recordar
valorar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324

Fecha publicación: 28.3.2015

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