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El español en el Siglo de Oro

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - ODA-Objeto Digital de Aprendizaje

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Acerca de este recurso...

El español en el Siglo de Oro

Ficha resumen

Descripción:

Reconocimiento de algunas características fonéticas y morfosintácticas del español del Siglo de Oro.;

Orientación didáctica:

COMPETENCIAS LOE: 30. Uso básico de las TIC.; 2.4. Comprender correctamente en el lenguaje de su disciplina.; 2.10. Interpretar y utilizar diferentes materiales escritos (gráficos, esquemas, cuadros, ...).

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Por actuación simulada situada, Investigación - acción

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): -Analizar el desarrollo del español en el Renacimiento.; -Utilizar herramientas multimedia y en línea.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: -Ficha personal del alumno: Contenidos trabajados y actividad realizada (nº. de aciertos, nº. de errores, repetición) sobre la lengua en el Renacimiento.; -Ficha del profesor: encuesta inicial, hojas de seguimiento, desarrollo de sesiones, contenidos superados o pendientes, nivel de destrezas informáticas, encuesta final, informe.

CONOCIMIENTO PREVIO: -Conocimientos generales sobre el desarrollo de la lengua y la literatura en el Renacimientola.; -Información sobre historia de España: Siglo XVI.; -Experiencia de navegación en Proyecto Cíceros.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: -Los resultados de la ejecución de la prueba objetiva sobre las características lingüÍsticas del español en el Renacimiento pueden presentarse al usuario, alumno de un centro escolar, a través de la intranet de dicho centro y al correo electrónico del alumno, para que los vea él solo: buena/mala realización de la actividad, superación o no de contenidos, interés por el aprendizaje informático.; -Los resultados de las encuestas, las normas generales para el grupo dadas por el profesor, pueden canalizarse a través del espacio asignado al Departamento de Lengua en la web del Centro.; -Si quien realiza este estudio es una persona que no pertenece a un centro escolar, solo podrá ver los resultados automáticos que le ofrece la página de Proyecto Cíceros donde trabaja. O enviar un correo electrónico a dicho Proyecto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: -Realizar una actividad de Proyecto Cíceros sobre las características del español en el Renacimiento.; -Usar herramientas informáticas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Conocer datos teóricos sobre la evolución de la lengua en el Renacimiento.; -Dominar las características fonéticas, morfosintácticas y léxicas del español en el Renacimiento.; -Realizar con acierto la actividad.; -Manejar con habilidad las herramientas informáticas y la navegación en Internet.; -Manifestar actitudes positivas sobre el uso de las variedades de una misma lengua.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: -Información teórica, antes de realizar el ejercicio, en Proyecto Cíceros sobre la lengua en el Renacimiento. Utilizar el enlace que aparece en la actividad.; -Realización de una prueba objetiva (correcto/incorrecto) sobre Fonética, morfosintaxis, léxico.; -Copia de textos que traten este tema en una carpeta o archivo.; -Búsqueda de más información sobre la lengua en el Renacimiento, en Internet.; -Utilización del escáner o la impresora para compartir materiales con el grupo.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: -Antes de realizar la prueba objetiva sobre el español del Renacimiento el alumno debería repasar la teoría en Proyecto Cíceros.; -El ejercicio debería completarse con un amplio recorrido por Internet buscando material.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: -Satisfacción por estudiar una época magnífica del español con herramientas informáticas.; -Afirmación del sentido de unidad creado por las lenguas, no de división.; -Utilización de la lengua sin contenidos violentos o raciales.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): -Desarrollo de la lengua española en el Renacimiento:Fonética, morfosintaxis, léxico.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: -Realización de la prueba objetiva: 40 ; -Comprensión de contenidos: 20 .; -Destrezas informáticas: 20 .; -Navegación en Proyecto Cíceros y otras web: 10 .; -Actitudes positivas: 10 .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: -Estudiar la fonética, morfosintaxis y léxico del español en el Renacimiento

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Destinatario:
alumno
individual
grupal
docente
Contexto:
aula
semipresencial
distancia
domicilio
docente

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: Renacimiento Fonética Morfología Sintaxis Siglo de Oro
Ambito: Cultura Occidental. Lengua española. Educación. Lenguas románicas.
Estructura:
lineal
Nivel de agregación:
Objeto de Aprendizaje
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/07122009/81/es_2009120712_9163218
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
image/jpeg
text/css
text/html
video/vnd.avi
application/javascript
Tamaño: 1290232
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
netscape communicator
Mínima versión: Netscape 5.0
Máxima versión: Netscape 7.0
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
ms-internet explorer
Mínima versión: Internet Explorer 5.0
Máxima versión: Internet Explorer 7.0
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
linux
Mínima versión: Kermel linux-2.2
Máxima versión: Kermel linux-2.6.20.1
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
ms-windows
Mínima versión: Windows 98
Máxima versión: Windows Vista
Otros requisitos plataforma:

javascript

Flash

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
lecturas guiadas
actividad de discusión
ejercicio o problema cerrado
proyecto real
autoevaluación
Tipo interacción:
activo
Nivel interacción:
medio
Densidad semántica:
alta
Edad: Edad Mínima: 14 años. Edad Máxima: 18 años.
Dificultad:
difícil
Tiempo aprendizaje: Puede ser necesario más tiempo
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
contextualizar
decidir
definir
discutir
organizar
practicar
reconocer
recordar
reflexionar
relacionar
resolver
comparar
valorar
comprobar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324

Clasificación

Fecha publicación: 29.3.2015

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