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Contenidos actitudinales en el estudio del pensamiento platónico

tipo de documento Lenguas extranjeras - ODA-Objeto Digital de Aprendizaje

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Contenidos actitudinales en el estudio del pensamiento platónico

Ficha resumen

Contenidos actitudinales en el estudio del pensamiento platónico
Descripción:

Propuesta de contenidos actitudinales en la docencia de la filosofía platónica.

Orientación didáctica:

Orientar sobre los objetivos docentes y contenidos procedimentales y actitudinales correspondientes a la enseñanza relativa al pensamiento de Platón. Ofrecer una propuesta metodológica, así como referencias bibliográficas para la exposición de dicho tema.
Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

Destinatario:
público en general
grupal
Contexto:
distancia
lugar mixto

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: Filosofía Historia de la Filosofía
Ambito: Universal
Estructura:
jerárquica
Nivel de agregación:
Objeto de Aprendizaje
Nodo:
INTEF
agrega.educacion.es
URL repositorio: /repositorio/26112009/21/es_20070518_2_0080602
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
text/css
text/html
Tamaño: 311296
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
cualquiera

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
problema abierto
texto narrativo
Tipo interacción:
activo
Nivel interacción:
alto
Densidad semántica:
alta
Edad: Para alumnos entre 17-18 años
Dificultad:
difícil
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
reflexionar
valorar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal

Clasificación

Accesibilidad

Niveles educativos

Árbol Curricular

Competencias

Mapa Conceptual: Contenidos actitudinales en el estudio del pensamiento platónico

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Etiquetas:

Fecha publicación: 29.3.2015

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