Panel Información

Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar tu experiencia de navegación. Al continuar con la navegación entendemos que aceptas nuestra política de cookies.

¿Qué puedo hacer?

94395 materialEducativo

textoFiltroFicha

Conductas de moda con riesgo para la salud

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - Secuencia didáctica

  • Me gusta 0
  • Visitas 35
  • Comentarios 0
  • Guardar en
  • Acciones

Acerca de este recurso...

Conductas de moda con riesgo para la salud

Ficha resumen

Descripción:

Esta SD pretende que el usuario reflexione sobre las conductas más habituales de la juventud y sus posibles consecuencias. Algunas modas o costumbres que han pasado a ser pasrte de nuestras vidas, pueden perjudicar seriamente nuestra salud.

Orientación didáctica:

Objetivos Generales: Establecer criterios claros sobre las conductas y modas perjudiciales para la salud Específicos: 1.Comprender los riesgos que entraña la colocación de un piercing 2.Conocer diferentes hábitos de comportamiento y diversión que puedan perjudicar nuestra salud 3.Entender los problemas sociales y la repercusión en la sociedad y en la persona del abuso del botellón 4.Conocer los riesgos que implica para el paciente la realización de una operación 5.Conocer diferentes actitudes y comportamientos de riesgo perjudiciales para la salud física y afectiva de la persona en diferentes ámbitos de su vida: personal, familiar y social Contenidos - Conocimientos De carácter conceptual (declarativo): Botellón Comportamientos antisociales Riesgos por modas Hábitos de vida saludables Operaciones de cirujía estética Autoestima Valoración del propio cuerpo De carácter procedimental: 1. Realización de actividades que trabajen el cuidado de la salud y las conductas de riesgos 2.Reconocimiento de las limitaciones y las posibilidades físicas y estéticas de nuestro cuerpo 3. Realización de actividades que ayuden a mejorar nuestra calidad de vida. 4.Realización de actividades que impliquen la valoración del alumnado sobre los riesgos que comporta ponerse un piercing De carácter actitudinal: Valorar la salud física y mental de la persona Ser consciente de la importancia de la respetar las normas de convivencia y los derechos de los demás Reflexión sobre las conductas de riesgo Conocimientos Previos: No se necesitan. Acceder a la guía didáctica de la secuencia.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

Destinatario:
alumno
familia
individual
docente
Contexto:
aula
independiente
presencial
semipresencial
lugar mixto
docente
familia
compañero

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: alcohol consumo contaminación acústica transmisión de enfermedades tatuajes accidente drogas desgarros infecciones discriminación racial adicciones botellón piercing sexismo inseguridad ciudadana inseguridad vial
Ambito: Universal
Estructura:
lineal
Nivel de agregación:
Secuencia Didáctica
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/13042010/17/es_2009062913_7280100
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
audio/mpeg
image/gif
image/jpeg
text/css
text/html
text/xml
application/pdf
application/javascript
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 28248064
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
multi-os
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
cualquiera
Consideraciones instalación:

No requiere instalación

Otros requisitos plataforma:

Plug-in Flash Player

Tarjeta de sonido

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
ilustración
animación
escenario real o virtual de aprendizaje
autoevaluación
efecto sonoro
locución
Tipo interacción:
activo
Nivel interacción:
alto
Densidad semántica:
alta
Edad: Edad mínima: 14 años
Dificultad:
medio
Tiempo aprendizaje: Tiempo dedicado al aprendizaje de la secuencia didáctica.
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
analizar
decidir
evaluarse
investigar
organizarse
planificar
colaborar
reflexionar
relacionar
valorar
compartir
comprender
comprobar
comunicar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal

Anotaciones

Fecha anotación: 29/06/2009 0:00:00
Entidad anotación: BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN: EMAIL;TYPE=INTERNET: ORG:Santillana Educación S.L e Indra Sistemas S.A. END:VCARD
Descripción anotación: Es la primera vez que se cataloga la secuencia, por tanto, no ha habido anotaciones.

Clasificación

Fecha publicación: 29.3.2015

Comentar

0

¿Quieres comentar? Regístrate o inicia sesión

Únete a Didactalia

Navega entre 94395 recursos y 240725 usuarios

Regístrate >

O conéctate a través de:

Si ya eres usuario, Inicia sesión

¿Quieres acceder a más contenidos educativos?

Regístrate Acceso usuarios
Añadir a Didactalia
ayudaDelJuego
Mapas

CARGANDO...

Ir a Mapas
Un museo virtual con más de 17.000 obras de arte

CARGANDO...

Ir a Mis Museos
Biblioteca

CARGANDO...

Ir a BNEscolar
EduBlogs

CARGANDO...

Ir a Edublogs
Odite

CARGANDO...

Ir a Odite
Con la tecnología GNOSS