Résumé

A partir de divers objets choisis par leur enseignante, 10 élèves se sont investis dans un travail sur la matière pour distinguer ce qui coule au fond de l’eau de ce qui flotte. Le projet s’est déroulé en plusieurs étapes : la présentation des objets, la prévision par les élèves puis l’expérimentation pour valider. Un élève avait prévu que le morceau de polystyrène coulerait : confronté à la réalité lors du test, il essaie de le couler à tout prix. De cette insistance naît un défi : « construire un bateau qui flotte et qui transporte une gomme, une paire de ciseaux, une boule de pâte à modeler », ce qui a été présenté aux autres classes de l’école. Grâce à ce projet, les élèves ont pu apprendre à partager leurs connaissances et découvrir qu’on apprend aussi en se trompant. Le programme a été profitable aux élèves ainsi qu’à leurs familles et a aussi contribué à changer le regard d’autrui sur la CLIS. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.

Objectif

- Découvrir différentes matières, formes et objets, ainsi que leur flottabilité, et essayer de comprendre pourquoi certains objets flottaient et d’autres non.

- Apprendre à faire des hypothèses et des schémas avec de l’eau.

- Apprendre à faire une réalisation et réinvestir des connaissances (faire un “bateau”).

- Découvrir la joie du partage de connaissances avec les autres.

Matériel

Matériel de récupération :
- Un crayon.
- Une cuillière.
- Un cure-dent.
- Une bille de pâte à modeler.
- Une pièce de monnaie.
- Un morceau de polystyrène.

Document

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