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PISA. Estímulo de Comprensión Lectora:"El lago Chad"

tipo de documento Francès-Llengua estrangera - ODA-Objecte Digital d'Aprenentatge

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Sobre aquest recurs...

PISA. Estímulo de Comprensión Lectora:"El lago Chad"

Fitxa resum

Descripció:

Este estímulo PISA presenta un texto discontinuo con dos un gráficos de tomados de un atlas arqueológico. Mediante la yuxtaposición de diversos fragmentos de información se invita al lector a establecer una conexión entre los cambios de profundidad experimentados por el lago Chad a lo largo del tiempo y los cambios de fauna de su entorno. Para obtener la información el lector necesita utilizar distintos enfoques de lectura como es la comparación y combinación de los datos que aparecen en los dos gráficos. Es uno de los ejemplos de estímulo para la construcción de pruebas del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes, que está liberado y es de libre disposición para su uso como recurso didáctico.

Orientació didàctica:

Conocimiento previo: Lectura para fines educativos. Texto discontinuo.

Objetivos didácticos: Obtención y recuperación de la información en textos discontinuos con cuadros y gráficos.

Llicència:
llicència propietària intelzlectual
Destinatari:
individual
Context:
aula
presencial
laboratori
lloc mixt

General

Idioma:
castellà
Nivell d'agregació:
Objecte d'Aprenentatge
Node:
URL repositori: /repositorio/07062014/42/es_2014060712_9144120
IMS Manifest Descarregar fitxer

Ús Educatiu

Tipus recurs educatiu:
qüestionari
examen
autoavaluació
Idioma educatiu:
castellà

Drets

Tipus accés:
universal
Descripció accés:

es_andalucia_20090324,es_aragon_20080930,es_baleares_200907131205,es_canarias_20090114,es_cantabria_20081215,es_clm_20091103121523455,es_castillayleon_201002241811,es_euskadi_20100423,es_extremadura_20111222,galicia20091006,es_larioja_20081107,es_{nodo}_20080923,es_murcia_20080422121523455,es_na_90348943,es_valencia_201101241416,es_cnice_20080623

Mapa conceptual: PISA. Estímulo de Comprensión Lectora:"El lago Chad"

Contingut exclusiu per a membres de

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Fecha publicación: 29.3.2015

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