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textoFiltroFichatipo de documento Francês-Língua Estrangeira - ODA-Objeto Digital de Aprendizagem
Sobre este recurso...
A un lado de una imagen fija en la que aparecen los difierentes elementos de la calzada se despliega un texto que explica un componente de la misma y pide que lo reconozcamos en la imagen pinchando sobre él. Si acertamos aparece otro texto explicativo. Así hasta llegar al final se analizan los elementos de la calzada.
CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual
TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa
VARIABLES DE EVALUACIÓN: Llegar hasta el final
FILTRADO DE EVALUACIÓN: Visible por el profesor, Visible por el usuario, Mostrar puntuación, Mostrar fecha y hora, Mostrar nombre
ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Permite múltiples pruebas
SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Puede servir:; -Como vía de consulta del urbanismo; -Para detectar los conocimientos previos ; -Como introducción al estudio de la ciudad romana y de las servicios públicos que se prestaban.; - Como introducción al estudio de las obras públicas, de los avances técnicos constructivos; -Para desencadenar un debate comparativo entre aspectos de la vida cotidiana de los romanos y el mundo actual; por ejemplo las diferencias entre el ocio de los romanos comparandolo con el mundo actual. ; -Para estudiar la evolución del teatro desde los griegos hasta la actualidad; -Como evaluación de los contenidos impartidos.; -Para entender el legado romano
CONOCIMIENTO PREVIO: Los aprendidos en Ciencias Sociales de Primero de la ESO, si es para el nivel de Cultura Clásica. ; Los aprendidos en Ciencias Sociales de Primero de la ESO y en Cultura Clásica, si se ha estudiadosi es para el nivel de bachillerato,
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Desarrollar destrezas asociativas y de memoria; Favorecer la asociación entre el pasado del romano y el mundo actual; Familiarización con las palabras latinas utilizadas dentro de su contexto; Integrar la traducción de palabras latinas en el aprendizaje de contenidos histórico-culturales; Desarrollar el hábito de la persistencia mediante la técnica ensayo error - ensayo acierto; Conjugar actividades estáticas (sinopsis, lecturas de texto) con instrumentos dinámicos (actividades multimedia)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Constatar el origen grecolatino de palabras de uso común y del léxico científico - técnico de las lenguas modernas; Comprobar el grado de conocimientos previos de los materiales constructivos, técnicas de construcción y formas de sustentación ; Determinar el grado de asimilación de los conocimientos adquiridos acerca de las partes de una calzada; Determinar la importancia económica de las comunicaciones en el Imperio romano; Determinar la importancia militar y de seguridad de las calzadas en la civilización romana
CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Descripción de las partes de una calzada:; -El vierteaguas, hileras de piedra que enmarcaban la calzada; -El statumen, grandes piedras para absorber los moviemientos de tierra ; -El rudus, piedras porosas que servían para el drenaje; -El nucleus, piedra fina sobre la que se colocaban las losas; -El pavimentum, losas planas sobre las que circulaban personas, animales y carros.; -Los miliarios, bloques de piedra verticales que indicaban la distancia en millas que quedaba hasta el lugar de destino
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Apreciar el patrimonio histórico romano; Apreciar el legado material de la civilización romana; Valorar positivamente los importantes avances técnicos de los romanos en el ámbito de la ingeniería y arquitectura
COMPETENCIAS LOE: Autonomía e iniciativa personal; Tratamiento de la información y competencia digital; Competencia social y ciudadana; Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Actualizar los conocimientos previos; Favorecer un asentamiento organizado de los contenidos aprendidos; Valorar las aportaciones hechas por los romanos a la civilización universal; Reconocer elementos de la herencia latina (materiales y conceptuales) que permanecen en el mundo actual como clave para interpretarlos; Aproximación a la vida cotidiana de los romanos; Comprobar el grado de asimilación de contenidos de la unidad en el apartado de las obras públicas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Utilizar con soltura la terminología científico-técnica de origen latino.; Conocer aspectos de la vida cotidiana de los romanos: ocio, vivienda, infraestructuras; Aprender las aportaciones en técnicas constructivas de los romanos; Aumentar el léxico latino con palabras de uso común; Distinguir las partes de la calzada y la dificultad técnica que entrañaba su construcción; Analizar la importancia vital que para la seguridad y la economía del Imperio tuvieron las calzadas; Relacionar mediante la etimología los términos constructivos romanos con los actuales; Aprender conceptos básicos de la cultura clásica y universal; Fomentar el uso de internet como instrumento de autoaprendizaje y de ampliación de conocimientos; Asociar los temas de cultura con actividades linguísticas
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Fecha publicación: 29.3.2015
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