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Reconoce elementos de una calzada romana

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - ODA-Objeto Digital de Aprendizaje

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Acerca de este recurso...

Reconoce elementos de una calzada romana

Ficha resumen

Descripción:

A un lado de una imagen fija en la que aparecen los difierentes elementos de la calzada se despliega un texto que explica un componente de la misma y pide que lo reconozcamos en la imagen pinchando sobre él. Si acertamos aparece otro texto explicativo. Así hasta llegar al final se analizan los elementos de la calzada.

Orientación didáctica:

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Llegar hasta el final

FILTRADO DE EVALUACIÓN: Visible por el profesor, Visible por el usuario, Mostrar puntuación, Mostrar fecha y hora, Mostrar nombre

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Permite múltiples pruebas

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Puede servir:; -Como vía de consulta del urbanismo; -Para detectar los conocimientos previos ; -Como introducción al estudio de la ciudad romana y de las servicios públicos que se prestaban.; - Como introducción al estudio de las obras públicas, de los avances técnicos constructivos; -Para desencadenar un debate comparativo entre aspectos de la vida cotidiana de los romanos y el mundo actual; por ejemplo las diferencias entre el ocio de los romanos comparandolo con el mundo actual. ; -Para estudiar la evolución del teatro desde los griegos hasta la actualidad; -Como evaluación de los contenidos impartidos.; -Para entender el legado romano

CONOCIMIENTO PREVIO: Los aprendidos en Ciencias Sociales de Primero de la ESO, si es para el nivel de Cultura Clásica. ; Los aprendidos en Ciencias Sociales de Primero de la ESO y en Cultura Clásica, si se ha estudiadosi es para el nivel de bachillerato,

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Desarrollar destrezas asociativas y de memoria; Favorecer la asociación entre el pasado del romano y el mundo actual; Familiarización con las palabras latinas utilizadas dentro de su contexto; Integrar la traducción de palabras latinas en el aprendizaje de contenidos histórico-culturales; Desarrollar el hábito de la persistencia mediante la técnica ensayo error - ensayo acierto; Conjugar actividades estáticas (sinopsis, lecturas de texto) con instrumentos dinámicos (actividades multimedia)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Constatar el origen grecolatino de palabras de uso común y del léxico científico - técnico de las lenguas modernas; Comprobar el grado de conocimientos previos de los materiales constructivos, técnicas de construcción y formas de sustentación ; Determinar el grado de asimilación de los conocimientos adquiridos acerca de las partes de una calzada; Determinar la importancia económica de las comunicaciones en el Imperio romano; Determinar la importancia militar y de seguridad de las calzadas en la civilización romana

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Descripción de las partes de una calzada:; -El vierteaguas, hileras de piedra que enmarcaban la calzada; -El statumen, grandes piedras para absorber los moviemientos de tierra ; -El rudus, piedras porosas que servían para el drenaje; -El nucleus, piedra fina sobre la que se colocaban las losas; -El pavimentum, losas planas sobre las que circulaban personas, animales y carros.; -Los miliarios, bloques de piedra verticales que indicaban la distancia en millas que quedaba hasta el lugar de destino

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Apreciar el patrimonio histórico romano; Apreciar el legado material de la civilización romana; Valorar positivamente los importantes avances técnicos de los romanos en el ámbito de la ingeniería y arquitectura

COMPETENCIAS LOE: Autonomía e iniciativa personal; Tratamiento de la información y competencia digital; Competencia social y ciudadana; Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Actualizar los conocimientos previos; Favorecer un asentamiento organizado de los contenidos aprendidos; Valorar las aportaciones hechas por los romanos a la civilización universal; Reconocer elementos de la herencia latina (materiales y conceptuales) que permanecen en el mundo actual como clave para interpretarlos; Aproximación a la vida cotidiana de los romanos; Comprobar el grado de asimilación de contenidos de la unidad en el apartado de las obras públicas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Utilizar con soltura la terminología científico-técnica de origen latino.; Conocer aspectos de la vida cotidiana de los romanos: ocio, vivienda, infraestructuras; Aprender las aportaciones en técnicas constructivas de los romanos; Aumentar el léxico latino con palabras de uso común; Distinguir las partes de la calzada y la dificultad técnica que entrañaba su construcción; Analizar la importancia vital que para la seguridad y la economía del Imperio tuvieron las calzadas; Relacionar mediante la etimología los términos constructivos romanos con los actuales; Aprender conceptos básicos de la cultura clásica y universal; Fomentar el uso de internet como instrumento de autoaprendizaje y de ampliación de conocimientos; Asociar los temas de cultura con actividades linguísticas

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la ºnica salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Destinatario:
alumno
familia
grupal
docente
Contexto:
distancia
laboratorio
docente

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: calzada nucleus pavimentum rudus statumen vierteaguas
Ambito: Roma Antigua
Estructura:
lineal
Nivel de agregación:
Objeto de Aprendizaje
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/15122009/66/es_2009121512_9135341
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
text/css
text/html
application/javascript
Tamaño: 96778
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
netscape communicator
Mínima versión: Netscape 5.0
Máxima versión: Netscape 7.0
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
mozilla firefox
Mínima versión: mozilla firefox 1.5.0.7
Máxima versión: mozilla firefox 2.0
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
macos
Mínima versión: Tiger 10.x
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
ms-internet explorer
Mínima versión: Internet Explorer 5.0
Máxima versión: Internet Explorer 7.0
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
linux
Mínima versión: Kermel linux-2.2
Máxima versión: Kermel linux-2.6.20.1
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
opera
Mínima versión: 8.x
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
ms-windows
Mínima versión: Windows 98
Máxima versión: Windows XP
Otros requisitos plataforma:

Pluginjava 4

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
juego didáctico
Tipo interacción:
activo
Nivel interacción:
muy alto
Densidad semántica:
baja
Edad: Edad mínima: 13 años. Edad máxima: 22 años.
Dificultad:
muy fácil
Tiempo aprendizaje: Puede ser necesario más tiempo
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
analizar
extrapolar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324

Fecha publicación: 29.3.2015

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