Objectius: Generals: Llegir, escoltar i elaborar textos diversos, relacionats amb les seues experiències i interessos, i extraure i proporcionar informació general i específica d'acord amb una finalitat prèvia. Valorar la llengua estrangera, i les llengües en general, com a mitjà de comunicació i enteniment entre persones de procedències i cultures diverses i com a ferramenta d'aprenentatge de diferents continguts. Específics: Familiaritzar-se amb les fórmules necessàries per a presentar-se i identificar-se en llengua anglesa i per a entendre la informació personal que puga proporcionar-li un altre emissor. Reconéixer i interioritzar les formes gramaticals que permeten formular preguntes personals i aprendre a respondre-les i utilitzar-les per tal d'arribar a una comunicació eficaç. Desenvolupar hàbits de treball, tant de caràcter individual com en parelles o grups i col·laborar amb els companys per a la bona realització de les activitats. Fer les tasques adequadament. Conéixer el vocabulari i les estructures lingüístiques necessàries per a expressar les necessitats elementals de comunicació en situacions en què previsiblement es trobarà l'alumne en entrar en contacte amb altres usuaris de la llengua. Respectar els aspectes socioculturals de diferents països de parla anglesa. De caràcter conceptual (declaratiu): Funcions: Demanar i donar informació sobre un@ mateix@: nom, edat, lloc d'origen, situació familiar, animals domèstics, etc. Gramàtica: Repàs del present simple de ‘to be' en les formes afirmativa, interrogativa i negativa. Passat simple del verb 'to be' forma afirmativa. Repàs del present simple de ‘to have’ en les formes afirmativa, interrogativa i negativa. Vocabulari: Repàs dels noms de països vistos en la SD ‘Countries’. Treballs dels pares (buscant, principalment, els que no tinguen marca de gènere i emprant-los indistintament per al pare o la mare) Repàs dels noms d'animals domèstics d'altres SDs anteriors Repàs dels membres d'una família. De caràcter procedimental: Comprensió d'informació específica en missatges escrits. Emparellar lèxic i imatges. Emparellar preguntes i respostes. Escriptura de cartes e missatges electrònics. Emplenar espais en blanc. Ordenar seqüències. De caràcter actitudinal: Actitud receptiva i respectuosa per a les persones que parlen una llengua diferent de la pròpia. Estima per la correcció en la interpretació i producció de textos senzills. Actitud positiva i optimista sobre la pròpia capacitat per a aprendre una llengua estrangera. Reconeixement i valoració de la importància de saber llegir i escriure una llengua estrangera. Coneixements previs: Nocions dels verbs “to be” i “to have”. Accedir a la guia didàctica de la seqüència.