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Introducción a fracciones y decimales

tipo de documento Matemáticas - ODA - Obxecto Dixital de Aprendizaxe

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Introducción a fracciones y decimales

Ficha resumo

Descrición:

Esta secuencia didáctica consta de dos objetos de aprendizaje que introducen el concepto y la representación de fracciones y números decimales en un escenario deportivo.

Orientación didáctica:

Leer, escribir y representar fracciones cuyo denominador sea un número menor que diez, así como ordenar fracciones de igual denominador Reconocer la equivalencia entre una fracción decimal y su correspondiente número decimal.

Licenza:
creative commons: recoñecemento - non comercial - compartir igual
Descrición licenza:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

Destinatario:
público en xeral
de grupo
Contexto:
distancia
lugar mixto

Xeral

Idioma:
castelán
Palabras clave: Matemáticas Fracciones y Decimales
Ámbito: Universal
Estrutura:
xerárquica
Nivel de agregación:
Obxectos de Aprendizaxe
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/17072009/03/es_20070727_3_0120600
IMS Manifest Descargar ficheiro

Técnica

Formato:
text/html
text/xml
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 606208
Tipo requirimento:
navegador
Nome requirimento:
calquera
Mínima versión: Flash Player 7
Outros requisitos plataforma:

Plugin de Flash Player

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
ilustración
animación
lección maxistral
exercidio ou problema pechado
texto narrativo
Tipo interacción:
combinado
Nivel interacción:
medio
Densidade semántica:
media
Idade: Para alumnos entre 8-10 años
Dificultade:
medio
Idioma educativo:
castelán
Proceso cognitivo:
practicar
reflexionar
comprender

Dereitos

Custo licenza:
non
Tipo acceso:
universal

Mapa conceptual: Introducción a fracciones y decimales

Contido exclusivo para membros de

D/i/d/a/c/t/a/l/i/a
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Fecha publicación: 29.3.2015

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