Que podo facer?
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textoFiltroFichatipo de documento Francés-Lingua estranxeira - ODA - Obxecto Dixital de Aprendizaxe
Sobre este recurso...
Lectura del texto propuesto y resolver las cuestiones generadas.
TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: -Utilizar y valorar la lengua oral y la lengua escrita como medios eficaces para la comunicación interpersonal, la adquisición de nuevos conocimientos, la comprensión y análisis de la realidad y la organización racional de la acción..
COMPETENCIAS LOE: - Adquisición de destrezas para la búsqueda de libros en una biblioteca.; - Competencia lectora y cultural, mediante la lectura y la aproximación a la experiencia literaria del proceso de búsqueda de un libro en la biblioteca.; - Capacidad para interactuar mediante el lenguaje para la adquisición de nuevos conocimientos.
ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Actividad de exposición, desarrollo y consulta personal.
FILTRADO DE EVALUACIÓN: En la actividad, el propio ordenador aporta un porcentaje de aciertos tras la resolución del ejercicio.
CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final
VARIABLES DE EVALUACIÓN: Reconocimiento de los elementos que intervienen en el proceso de búsqueda de soluciones.
CONTENIDOS ACTITUDINALES: -Valorar la utilización de las TIC en el aula.; -Valorar positivamente el trabajo en el aula de informática sobre composición de palabras.
MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Escenario basado en objetivos, Investigación - acción
SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Además de la propia del ejercicio y su resolución, pedirle que relacione coherentemente la información que se le proporciona , y en caso de no coincidir su colocación con la del ejercicio que lo vuelvan a interntar.
CONOCIMIENTO PREVIO: Conocimientos de ; Composición de palabras: definición, tipos.; ; Definición de abreviaturas.; ; Distinguir entre abreviatura, acrónimo y sigla.
CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Utilizar la lectura literaria narrativa como fuente de enriquecimiento personal y de placer, apreciando lo que el texto literario tiene de representación e interpretación del mundo.; -Adquirir unos conocimientos gramaticales, sociolingüísticos y discursivos para utilizarlos en la comprensión, el análisis y el comentario de textos y en la planificación, la composición y la corrección de las propias producciones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): - Conocer y ubicar la formación de palabras dentro del contexto del comentario de texto narrativo.; - Continuar con el aprendizaje de las nuevas tecnologías para acceder a nuevos conocimientos
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Reconocer los tipos de textos narrativos y distinguir sus características propias.; -Valorar la utilización de las TIC en el aula.;
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: -Relacionar .; Relacionar los conocimientos gramaticales, sociolingüísticos y discursivos para utilizarlos en la comprensión, el análisis y el comentario de textos y en la planificación, la composición y la corrección de las propias producciones.; -Leer y valorar críticamente obras y fragmentos representativos de la Literatura en lengua castellana, como expresión de diferentes contextos históricos y sociales y como forma de enriquecimiento personal. ; ; ;
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: -Utilizar la lectura literaria narrativa como fuente de enriquecimiento personal y de placer, apreciando lo que el texto literario tiene de representación e interpretación del mundo.; -Adquirir unos conocimientos gramaticales, sociolingüísticos y discursivos para utilizarlos en la comprensión, el análisis y el comentario de textos narrativos y en la planificación, la composición y la corrección de las propias producciones
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Fecha publicación: 29.3.2015
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