MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

CARACTER DE EVALUACIÓN: Extrínseca o final

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Desarrollo de la capacidad analítica y comprensiva de las características de la programación de radio y la idoneidad de cada tipo de programa según la franja horaria.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Comentario de la programación definitiva que da el simulador y posibles modificaciones

OBJETIVOS GENERALES: Conocimiento del proceso de elaboración de la parrilla de una jornada

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: El propio simulador acepta las respuestas adecuadas y rechaza las inadecuadas.

CONOCIMIENTO PREVIO: Comprensión lectora; ;

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Ejercitar la capacidad de reconocer la importancia de la elaboración de un programación diaria.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Ejercitar la capacidad de comprender y manejar el proceso de construcción de la parrilla de programación de una emisora.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer la importancia de adecuar cada programa a un público y el horario determinado.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Valoración según las respuestas sean aceptadas por el propio simulador

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer el modo de decidir el género de programa más adecuado para una jornada de radio según la franja horaria.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Desarrollo de la capacidad de entender la importancia de las decisiones sobre programación en radio.

COMPETENCIAS LOE: Cultural y artística; Tratamiento de la información; ;