CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

FILTRADO DE EVALUACIÓN: - Evaluación con el alumno presente (comentando los criterios).; - Exposición de trabajos con criterios de evaluación (sesión de diapositivas) y ; - Listado de notas.

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Por actuación simulada situada, Basado en proyectos

CONOCIMIENTO PREVIO: Conocimiento de los distintos tipos de planos y angulaciones en la cinematografía o la fotografía.; Qué es un guión.; Conocimientos de Story board, guión literario y guón técnico.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: 1. Presentación del tema y experiencias previas.; ; 1ª, 2ª y 3ª sesión: improvisar con los alumnos del grupo de clase dos equipos de rodaje de aproximadamente 5 miembros cada uno. Dividir las tareas entre: el director, el guionista, el cámara, el ayudante de cámara y el script.; ; Los demás alumnos pueden hacer de actores.; ; En esta primera fase, se trata simplemente de que los alumnos hagan sencillas prácticas con la cámara de vídeo. Por ejemplo:; ; Cerrar un zoom desde un plano general hasta un pequeño detalle.; ; Desde un referente enfocado, mover la cámara con suavidad para captar otro a diferente distancia, sin perder el enfoque.; ; Describir el aula, por medio de la suma de diferentes tomas fijas, combinando planos generales, medios y cortos.; ; Comprobar la perspectiva sonora colocando a un narrador a distintas distancias del micrófono de la cámara.; ; 2. Exposición de conceptos.; ; 4ª sesión: podemos empezar presentando unas transparencias con los principales contenidos organizados según un mapa conceptual.; ; 5ª, 6ª y 7ª sesión: explicaremos los componentes y el manejo de una cámara de vídeo y de sus principales accesorios. Realizaremos prácticas de conexión con los distintos cables analógicos y digitales.; ; 8ª, 9ª sesión: explicaremos el concepto de sinopsis argumental y los elementos que componen el guión literario y el guión técnico en un vídeo.; ; Aplicaciones y análisis de obras.; ; 10ª, 11ª, 12ª, 13ª, 14ª, 15ª sesión: realización de actividades propuestas en esta unidad didáctica.; ; Podemos realizar estas aplicaciones:; ; Diseñar un guión literario y un guión técnico con storyboard.; Grabar el vídeo a partir de los guiones anteriores.; Editar el vídeo aplicando el diseño asistido.; Exhibir el resultado.; Analizar un spot publicitario.; Aplicar todos los pasos de realización de un vídeo a la creación de un spot publicitario

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Instrumentos de evaluación:; - Test y cuestionarios. ; - Fichas de observación sistemática:; Nivel de asimilación de conceptos.; Rendimiento en el aula.; - Libreta de apuntes.; - Exámenes teóricos con textos e imágenes.; - Ejercicios de montaje.; - Trabajos de investigación teórico-prácticos.; ; Variables de medición:; - Valores: Creación y edición del vídeo.; - Tiempo empleado: sesiones de 1 hora; - Escala de calificaciones de 0 a 10; - Grado de finalización: medio.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Valorar por separado: ; En cuanto a los conceptos:; ; Capacidad para aprender la terminología propia del lenguaje del vídeo, enriqueciendo el vocabulario.; Capacidad para manejar con soltura la videocámara.; Capacidad para transferir y editar datos analógicos y digitales.; ; En cuanto a procedimientos:; ; Capacidad para aplicar el guión técnico a la grabación de un vídeo.; ; En cuanto a actitudes:; ; Capacidad para asumir que el vídeo se constituye como un medio de comunicación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En cuanto a los conceptos:; ; Capacidad para aprender la terminología propia del lenguaje del vídeo, enriqueciendo el vocabulario.; Capacidad para manejar con soltura la videocámara.; Capacidad para transferir y editar datos analógicos y digitales.; ; En cuanto a procedimientos:; ; Capacidad para aplicar el guión técnico a la grabación de un vídeo.; ; En cuanto a actitudes:; ; Capacidad para asumir que el vídeo se constituye como un medio de comunicación.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): El vídeo: concepto.; La cámara: partes y elementos principales. Accesorios y cables de conexión.; El guión literario y el guión técnico (storyboard).; La grabación en directo: el equipo de rodaje. Efectos especiales.; La captura de imágenes desde la televisión y el video VHS.; Paso de imágenes al ordenador.; La edición de vídeo digital.; Los signos de puntuación o transiciones.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Saber escribir sinopsis, guiones literarios y guiones técnicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Saber manejar una cámara de vídeo conectando correctamente los principales accesorios.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Manipulación de mensajes audiovisuales.; Completar guiones técnicos.; Grabar secuencias a partir de un guión técnico.; Realizar un spot publicitario.; Editar trozos de filmación aplicando signos de puntuación.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Fomentar la curiosidad científica en el análisis del lenguaje del vídeo.; Valorar el trabajo en equipo como imprescindible en la realización de un vídeo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer básicamente el entramado entre la cámara de video, el guión técnico/literario y la edición.