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La introducción de los laboratorios de idiomas en los centros educativos se ha generalizado para apoyar, dinamizar y ampliar las posibilidades de las clases de lengua extranjera. No obstante, ello no implica que los profesores que van a hacer uso de ellos cuenten a priori con las habilidades y actitudes adecuadas para su óptima puesta en funcionamiento. Por ello, la formación de los docentes en este sentido debe ser el instrumento para revertir situaciones de bloqueo o infrautilización. El desarrollo de los laboratorios de idiomas, además, augura una rápida expansión de sus funciones, e incluso su uso obligatorio para sistematizar determinadas pruebas orales.
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Fecha publicación: 24.5.2012
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