CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Por actuación simulada situada

FILTRADO DE EVALUACIÓN: - Evaluación con el alumno presente (comentando los criterios).; - Exposición de trabajos con criterios de evaluación (sesión de diapositivas) y ; - Listado de notas.

CONOCIMIENTO PREVIO: - Conocimiento mínimo del concepto gráfico de diseño.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Valorar por separado: ; CONCEPTOS; ; La imagen en el Diseño Gráfico.; Forma y función en la configuración del Diseño Gráfico. Programas vectoriales y de edición de imágenes.; ; PROCEDIMIENTOS; ; Búsqueda de imágenes y fuentes tanto en diseño impreso como en Televisión e Internet.; Aplicación de los conceptos explicados en el uso y relación de imágenes y textos.; ; ACTITUDES; ; Actitud crítica y autocrítica frente al trabajo.; Continuidad y disciplina en el trabajo fomentando la autodisciplina como actitud indispensable en toda actividad artística.; Interés y curiosidad en las posibilidades expresivas del Diseño Gráfico.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: PROCEDIMIENTOS; ; Presentación del tema y experiencias previas:; El diseño gráfico está presente en el entorno de los alumnos y alumnas constantemente. Es necesario en la sociedad para su desarrollo y evolución. Los alumnos y alumnas deberían reflexionar sobre la universalidad de este arte. También deberían manipular imágenes y fuentes para crear mensajes, informar, condicionar ideas, etc.; Podríamos comenzar con proyecciones de carteles, logotipos, señales, folletos, etc, que los alumnos puedan identificar y p7uedan analizarlos de una forma en primer lugar de manera intuitiva, para posteriormente hacerlo en profundidad según los diferentes elementos que lo configuran. ; También el uso de internet es importante en esta fase, ya que este otro medio en el que el Diseño Gráfico se generaliza, existiendo infinidad de páginas web con contenidos muy interesantes.; Internet nos será muy útil a la hora de descargar imágenes y fuentes para el uso de estas en las distintas actividades que se propongan, como realización de carteles sencillos, creación de eslogan, rediseño de logotipos, etc.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Instrumentos de evaluación:; - Test y cuestionarios. ; - Fichas de observación sistemática:; Nivel de asimilación de conceptos.; Rendimiento en el aula.; - Libreta de apuntes.; - Exámenes teóricos con textos e imágenes.; - Ejercicios gráfico-plásticos.; - Trabajos de investigación teórico-prácticos.; ; ; Variables de medición:; - Valores: el diseño: funciones; - Tiempo empleado: sesiones de 1 h.; - Escala de calificaciones de 0 a 10; - Grado de finalización: medio.'

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Participación activa en el análisis de carteles, folletos, logotipos, etc, así como en la búsqueda de fuentes e imágenes para su uso de Diseño Gráfico.; Utilización creativa de los elementos de configuración de diseño.;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Observar, percibir, comprender e interpretar de forma crítica las imágenes del entorno natural y cultural, siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales.; ; Apreciar los valores culturales y estéticos, identificando interpretando y valorando sus contenidos; entenderlos como parte de la diversidad cultural, contribuyendo a su respeto, conservación y mejora.; ; Comprender las relaciones del lenguaje plástico y visual con otros leguajes y elegir la fórmula expresiva más adecuada en función de las necesidades de comunicación.; ; Expresarse con creatividad, mediante las herramientas del lenguaje plástico y visual y saber relacionarlas con otros ámbitos de conocimiento.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: CONCEPTOS; ; La imagen en el Diseño Gráfico.; Forma y función en la configuración del Diseño Gráfico. Programas vectoriales y de edición de imágenes.; ; PROCEDIMIENTOS; ; Búsqueda de imágenes y fuentes tanto en diseño impreso como en Televisión e Internet.; Aplicación de los conceptos explicados en el uso y relación de imágenes y textos.; ; ACTITUDES; ; Actitud crítica y autocrítica frente al trabajo.; Continuidad y disciplina en el trabajo fomentando la autodisciplina como actitud indispensable en toda actividad artística.; Interés y curiosidad en las posibilidades expresivas del Diseño Gráfico.;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Introducir al alumno en los conceptos de Imagen y su influencia cultural.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Análisis de las características formales y funcionales del diseño gráfico.; Utilización de los elementos de configuración del diseño de manera creativa y efectiva.; Búsqueda de imágenes y fuentes significativas para su utilización en Diseño Gráfico.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): El diseño como herramienta de comunicación y relación social.; Funciones del Diseño Gráfico: Clasificación / diferenciación; información / comunicación; motor de emociones.; Elementos de configuración del Diseño Gráfico: Palabra e imagen.; Tipos de imágenes que se utilizan en Diseño Gráfico: Fotografía frente a ilustración.; Disciplinas del Diseño Gráfico: logotipos, identidad corporativa, publicidad impresa, señalética y otros soportes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Elaborar mensajes visuales intencionados.