Objetivos Generales: Identificar y conocer los presupuestos y principios ideológicos que introduce en España la Segunda República en relación a la igualdad entre hombres y mujeres. Conocer y analizar la aportación de Clara Campoamor en la concesión del sufragio femenino. Específicos: Conocer la polémica surgida en las cortes de la Segunda República ante la conveniencia y oportunidad de la concesión del voto femenino. Investigar y describir los argumentos que defendieron Clara Campoamor y Victoria Kent respecto a la incorporación plena de las mujeres a la ciudadanía, identificando las principales divergencias entre las dos posturas. Valorar el mensaje expresado por Campoamor y su defensa de que La libertad de las mujeres sólo se puede aprender ejerciéndola. Conocer los cambios que se producen después de la guerra civil, y la perdida del derecho al voto durante la dictadura franquista. Contenidos - Conocimientos De carácter conceptual (declarativo): Principios que introduce la Segunda República: Igualdad legal de hombres y mujeres, y derecho al sufragio sin discriminación por razón de genero. Algunas protagonistas: Clara Campoamor y Victoria Kent. Dos posicionamientos enfrentados. Evolución del voto femenino en España. La dictadura franquista. La Constitución de 1978 y la recuperación del derecho al voto. De carácter procedimental: Análisis de dos discursos enfrentados: Victoria Kent y Clara Campoamor. Estrategias para la comprensión de documentos y textos históricos. Investigación guiada sobre la evolución del derecho al voto femenino después de la segunda republica. Elaboración de un texto literario (teatral) a partir de la información obtenida. De carácter actitudinal: Apreciación y valoración de la actuación de Clara Campoamor y de su defensa del ejercicio de la libertad por parte de las mujeres. Rechazo ante las situaciones históricas que implican perdida de derechos y la discriminación de las mujeres. Conocimientos Previos: Estrategias de búsqueda de información. Buen funcionamiento en grupos cooperativos para debatir y consensuar. Acceder a la guía didáctica del objeto.