TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en problemas, Investigación - acción

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

FILTRADO DE EVALUACIÓN: - En la actividad de autoevaluación, el propio ordenador aporta un porcentaje de aciertos tras la resolución del ejercicio.; - La observación del profesor también es importante para valorar la actitud del alumno en la realización de la actividad.; - El profesor valora también el progreso logrado por el alumno en su capacidad de comprensión y expresión lectora.; - En la actividad de autoevaluación, el propio ordenador aporta un porcentaje de aciertos tras la resolución del ejercicio.; - La observación del profesor también es importante para valorar la actitud del alumno en la realización de la actividad.; - El profesor valora también el progreso logrado por el alumno en su capacidad de comprensión y expresión lectora.; En la actividad de autoevaluación, el propio ordenador aporta un porcentaje de aciertos tras la resolución del ejercicio.; La observación del profesor también es importante para valorar la actitud del alumno en la realización de la actividad.; - El profesor valora también el progreso logrado por el alumno en su capacidad de comprensión y expresión lectora.; ;

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Reconocimiento y valoración crítica de la manipulación informativa, así como del contenido ideológico o discriminatorio de la información.

CONOCIMIENTO PREVIO: Técnicas de estudio como el subrayado, la esquematización y el resumen.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Utiliza la terminología adecuada de cada medio de comunicación para intercambiar información y resolver problemas.; Mejora su capacidad de lectoescritura de los diferentes códigos.;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Reconocer y analizar los elementos y características de los medios de comunicación de masas, con el fin de ampliar las destrezas discursivas y desarrollar actitudes críticas ante sus mensajes, valorando la importancia de sus manifestaciones en la cultura contemporánea.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Leer y comentar oralmente y por escrito programas de diversos medios de comunicación.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: - El porcentaje de aciertos que proporciona el ordenador al realizar la actividad de autoevaluación.; - La valoración del profesor tras la realización de las diferentes actividades.;

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): El lenguaje audiovisual.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Conviene el estudio paulatino de los diferentes apartados de la unidad didáctica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Obtener una visión general de las diversas modalidades de comunicación mediada y captar sus diferencias.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Obtención de una visión general de las diversas modalidades de comunicación mediada y captar sus diferencias.; Comentario oral y escrito de programas de diversos medios de comunicación.; Descripción de las características del lenguaje verbal e icónico de los diferentes medios de comunicación.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: El porcentaje de aciertos que proporciona el ordenador al realizar la actividad (50 de la calificación).; - La valoración del profesor tras la realización de las diferentes actividades (50 de la calificación);