CONOCIMIENTO PREVIO: ; ; Conocimientos sobre qué es un procesador de textos ;

COMPETENCIAS LOE: - Adquisición de destrezas para el uso de las funciones comunes de un procesador de textos; ; - Capacidad para interactuar mediante el lenguaje para la adquisición de nuevos conocimientos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: -Conocer las funciones comunes a todos los procesadores de textos; ;

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: las propia del ejercicio y su resolución. una vez realizado el ejercicio se puede pedir que se ejecuten las operaciones con un texto concreto. Pedirle que relacione coherentemente la información que se le proporciona y en caso de no coincidir su colocación con la del ejercicio que lo vuelvan a intentar.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: En la actividad, el propio ordenador aporta un porcentaje de aciertos tras la resolución del ejercicio.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: -Valorar positivamente el uso de los procesadores de textos; -Valorar positivamente el uso de la búsqueda de información

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Por actuación simulada situada

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: -Relacionar cada operación de un procesador de textos con su finalidad correspondiente.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: - Relacionar las operaciones de cortar y pegar, pegar, mover, columnas gráficos y tabulaciones según se puedan aplicar a un contexto, una imagen o un texto.;

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): -Tratamiento informático de textos; -Funciones avanzadas: copiar y pegar, mover, columnas gráficos y tabulaciones

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): - Conocer y comprender las funciones comunes a todos los procesadores de textos; - Ampliar el conocimiento de tratamiento informático de textos; - Utilizar la lectura como formas de enriquecimiento y goce personal. ; - Continuar con el aprendizaje de las nuevas tecnologías para acceder a nuevos conocimientos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Relacionar las operaciones de cortar y pegar, pegar, mover, columnas gráficos y tabulaciones según se trate de un contexto, imagen o texto. ;

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Reconocimiento de los elementos que intervienen en un procesador de textos

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Al ser una actividad de relación de elementos con funciones mediante la técnica de elección múltiple entre una triada de opciones se convierte en una actividad muy intuitiva.