CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Este objeto didáctico tratará de forma expositiva ayudado de material audiovisual como diapositivas o proyector de imágenes por ordenador o cualquier ootro medio de reproducción. La unidad es puramente teórica y las actividades serán de búsqueda de información y análisis de la misma.

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo

FILTRADO DE EVALUACIÓN: Aparece un resumen con la siguiente leyenda de ejemplo: 7 aciertos y 3 fallos de 10.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): 1. Asimilar la importancia fundamental de los medios de comunicación en una sociedad democrática y la interrelación creativa que brindan las nuevas tecnologías. 2. Comprender y apreciar cómo el progreso actual de las tecnologías de la información y la comunicación proviene de los avances técnicos y expresivos producidos a lo largo de la historia.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Se hace una suma de las preguntas correctas y de las incorrectas. Marca las incorrectas para buscar la solución

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Introducir al alumno en los conceptos de la percepción y la sensación. ; Aprender sobre el funcionamiento del cerebro y del ojo humano para el proceso de la vista y de la percepción. ;

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Si el alumno quiere ver las soluciones a las preguntas sólo tiene que pulsar el botón solución y comprobarlas. Puede volver a repetir el test de nuevo pulsando reiniciar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Comprender el tratamiento que el cerebro hace de la información que se introduce por la vista junto con otros sentidos y otros elementos accesorios pero fundamentales. ;

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En cuanto a CONCEPTOS:; Dominar los conceptos básicos sobre percepción y sensación; Entender básicamente el funcionamiento del ojo y sus distintas partes para entender la percepción.; Ser capaz de entender el proceso y tratamiento de la información visual por el cerebro humano.; En cuanto a PROCEDIMIENTOS:; Analizar correctamente en sus conceptos básicos las distintas fases de la percepción; Distinguir entre la imagen fija y en movimiento la capacidad del ojo y el cerebro para fijar la percepción visual de forma permanente en ilusión óptica.; En cuanto a ACTITUDES: ; Disposición de crítica constructiva ante los propios resultados y los ajenos.; Apertura sensible hacia las teorías y estudios relacionados con la imagen; Implicación personal en las tareas propuestas, iniciativa y aportación reflexiva.

CONOCIMIENTO PREVIO: Los propios de la asignatura de Educación plástica y visual de 4ºESO y de los cursos anteriores.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Proceso cognoscitivo de la realidad; Sensación y Percepción; Fisiología de la Visión; Tratamiento de la Información Visual; Percepción de las imágenes Cinematográficas y televisivas.; Percepción y adaptación al medio.; Determinantes sociales de la percepción.; Percepción y experiencia personal.; Percepción de Objetos; Percepción y Lenguaje.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Observación y análisis de imágenes en general.; Entender el proceso fisiológico del ojo.; Estudio y análisis del tratamiento de la información visual.; Realización de fotografías para su análisis posterior respecto a los determinantes sociales y nuestra experiencia personal.;

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Interés por conocer las distintas partes y funciones del ojo humano; Valoración de la percepción y su variación posible respecto a las distintas posibilidades culturales.; Entendimiento positivo de la percepción y la importancia del lenguaje en la misma.imágenes propias.; Entendimiento positivo de la imagen en la historia y su relación y proyección en el futuro.