En este artículo, el docente encontrará una descripción de lo que sucedió a partir del retorno a la democracia en 1983, situación que favoreció la producción y circulación de saberes que no habían tenido cabida durante la dictadura militar. Fue en ese momento cuando se comenzó a discutir acerca de los contenidos, métodos y objetivos más adecuados. "Aprender lengua y enseñar lengua son procesos que permiten diferentes aproximaciones. Por un lado, forman parte de la historia personal, de la biografía de cada uno de los que hemos pasado por un aula, ya sea como alumnos, como docentes o en ambos roles. Si abrimos el plano de esta escena para contextualizarla, la vemos enmarcada en el ámbito escolar, con todo lo que le es propio: programas de estudio, libros de lectura y manuales, recursos materiales, métodos de enseñanza, consignas, rituales... Y a su vez, este ámbito integra otro más amplio, en tanto que la escuela no puede verse separada del contexto histórico, social y político que la atraviesa y la define". Par@ educ.ar

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