CONOCIMIENTO PREVIO: Primer ciclo de la ESO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Comprender los conceptos básicos de la ciencia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Usar los conceptos básicos de la ciencia.; Aplicar estrategias cioentíficas en la resolución de problemas.; Comprender y expresar mensajes científicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Asumir responsablemenete sus deberes.; Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.; Desarrollar competencias básicas en el uso de fuentes de información.; Concebir el conocimiento científico como un saber integrado.; Comprender y usar correctamente la lengua castellana.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Por actuación simulada situada

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Bloque 1 y 2 de tercero de ESO; Ampliación en el primer ciclo de la ESO; Diversificación curricular en 4º curso de la ESO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Realización de esquemas sobre sistemas materiales.; Elegir el métod de separación adecuado para una mezcla; Resolver problemas sencillos de concentración; Enunciar sistemas de separación de mezclas heterogéneas y describirlos.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer los sistemas materiales y su clasificación.; Conocer las diferentes formas de separar los sistemas materiales.; Conocer las características básicas de las disoluciones.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valorar la importancia de las mezclas en la sociedad; Comprender la importancia de emplear correctamente las unidades de medida.; Valorar la inflluencia de la ciencia en la sociedad

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Discernir entre los sistemas empleados para separar sistemas materiales.; Diferencias sistemas homogéneos y heterogéneos.; Resolver problemas sencillos de cálculo de separación de sistemas materiales; Resolver problemas sencillos de cálculo de concentración