Was kann ich tun?
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textoFiltroFichatipo de documento Französisch als Fremdsprache - Digitales Lernobjekt
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Utilización de técnicas sencillas de simulación de manejo de las funciones ilustración o figura, comunes a todos los procesadores de texto.
CONOCIMIENTO PREVIO: ; ; Conocimientos sobre qué es un procesador de textos ;
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: ; -Observar a partir de una simulación cómo convertir un texto en un texto en columnas.; -Observar a partir de una simulación cómo insertar una ilustración o figura en un texto.
COMPETENCIAS LOE: - Adquisición de destrezas para el uso de las funciones comunes de un procesador de textos; ; - Capacidad para interactuar mediante el lenguaje para la adquisición de nuevos conocimientos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ; -Observar, mostrando por simulación,cómo convertir un texto en columnas y cómo insertar una ilustración.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: -Observar cómo convertir un texto en un texto en columnas.; -Observar cómo insertar una ilustración o figura en un texto.
CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): -Tratamiento informático de textos; -Funciones avanzadas: columnas, ilustración o figura.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: -Conocer las funciones comunes a todos los procesadores de textos; ;
SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: las propia del ejercicio y su resolución. una vez realizado el ejercicio se puede pedir que se ejecuten las operaciones con un texto concreto. Pedirle que relacione coherentemente la información que se le proporciona y en caso de no coincidir su colocación con la del ejercicio que lo vuelvan a intentar.
FILTRADO DE EVALUACIÓN: En la actividad, el propio ordenador aporta un porcentaje de aciertos tras la resolución del ejercicio.
CONTENIDOS ACTITUDINALES: -Valorar positivamente el uso de los procesadores de textos; -Valorar positivamente el uso de la búsqueda de información
CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): - Conocer y comprender a través de una simulación las funciones ilustración o figura, comunes a todos los procesadores de textos.; - Ampliar el conocimiento de tratamiento informático de textos; - Utilizar la lectura como formas de enriquecimiento y goce personal. ; - Continuar con el aprendizaje de las nuevas tecnologías para acceder a nuevos conocimientos
TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa
VARIABLES DE EVALUACIÓN: Simulación de los elementos que intervienen en el proceso de conversión de un texto en columnas e inserción de una ilustración.
MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Por actuación simulada situada
ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Al ser una actividad de simulación proporciona una observación fiable de acuerdo al grado de aciertos y/o errores.
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Fecha publicación: 29.3.2015
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