Résumé

Le monde construit par l'Homme est vaste mais sous différents vocables « appareils », « objets technique usuels », « maquettes » il s'agit progressivement au fil de la scolarité de donner aux élèves les moyens de se construire des savoirs, des savoir-faire et des compétences permettant de se situer dans le « techno environnement » qui est le leur. La programmation pédagogique proposée ici s'articule autour du véhicule à roues, objet familier de tous les enfants depuis le plus jeune âge. D'abord à travers l'usage de jouets à roues porteurs, tricycles, vélos, modèles réduits de voitures et camions... puis assez vite dans la vie du jeune enfant objets utilitaires, voiture familiale, poussette du petit dernier de la famille, camions et bus vus dans la rue lors de déplacements hors de la maison, etc. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.

Objectif

- Au cycle 1, la progression proposée a pour but de faire percevoir l'importance des roues par rapport à d'autres critères pour « faire véhicule » et plus précisément de repérer que ces roues doivent pouvoir tourner autour d'un axe.

- Au cycle 2, la progression a pour but de permettre aux élèves de prendre conscience que l'obtention d'un véhicule à roues est le résultat d'une activité humaine ; plus précisément que cette activité humaine est la somme de rôles techniques humains différents et complémentaires : concepteur, fabricant...

- Au cycle 3, la progression permet de focaliser l'activité des élèves sur le rôle technique de concepteur.

- Cette activité permet d'approcher la complexité des éléments qui sont à prendre en compte dans la conception d'un produit.

- Il s'agit dans le cas précis d'un véhicule à roues fonctionnel en regard d'un cahier des charges adapté au contexte et contraintes du milieu scolaire (réalisable avec des matériaux courants à l'école et sans machine outil, par exemple.

Document

Comment fabriquer des roues ?

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