CONOCIMIENTO PREVIO: Primer ciclo de la ESO

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Comprender los conceptos básicos de la ciencia.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Usar los conceptos básicos de la ciencia.; Aplicar estrategias cioentíficas en la resolución de problemas.; Comprender y expresar mensajes científicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Asumir responsablemenete sus deberes.; Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.; Desarrollar competencias básicas en el uso de fuentes de información.; Concebir el conocimiento científico como un saber integrado.; Comprender y usar correctamente la lengua castellana.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Por actuación simulada situada

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Comprender la importancia de las disoluciones en la vida cotidiana; Valorar la importancia del uso adecuado de medicamentos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Definir concentración y sus unidades de medida; Resolver problemas simples de concentración

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Calcular la concentración de una disolución; Expresar la concentración de una disolución en diferentes unidades.; Describir la preparación de una disolución

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Definición de concentración; Definición de diferentes formas de expresar la concentración

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Bloque 1 y 2 de tercero de ESO; Ampliación en el primer ciclo de la ESO; Diversificación curricular en 4º curso de la ESO